bài giảng môn luật hành chính trường đại học luật hà nội

... yếu và yêu cầu của việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính nói chung và đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trường đại học Vinh nói riêng: 29C HƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘI ... ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨCHÀNH CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH. 312.1. Khái quát về quá trình hình thành và phát triển Trường Đại học Vinh: 312.2. Thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức hành chính Trường ... chức hành chính Trường Đại học Vinh: 34C HƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRONG GIAI ĐOẠN MỚI 503.1. Những định...

... tất yếu và yêu cầu của việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính nói chung và đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trường đại học Vinh nói riêng. Xây dựng và phát triển nhằm ... cấp số liệu, tài liệu và các điều kiệnthuận lợi khác để tôi hoàn thành luận văn Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trường Đại học Vinh trong giai đoạn ... yếu và yêu cầu của việc xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính nói chung và đội ngũ cán bộ, công chức hành chính trường đại học Vinh nói riêng: 29CHƯƠNG 2:THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ...

... class="bi x0 y0 w7 h 3" alt ="" ...

... quan hệ pháp luật hành chính. - Năng lực pháp luật hành chính - Năng lực hành vi hành chính b/ Khách thể của quan hệ pháp luật hành chính Là lợi ích mà các bên tham gia quan hệ pháp luật hành ... hành của văn bản quy phạm pháp luật hành chính xét trên phạm vi lãnh thổ, địa giới hành chính. - Quy phạm pháp luật hành chính có hiệu lực trên phạm vi cả nước- Quy phạm pháp luật hành chính ... gia quan hệ: + Quan hệ pháp luật hành chính dọc + Quan hệ pháp luật hành chính chéo + Quan hệ pháp luật hành chính ngang Căn cứ vào tính chất quy n và nghĩa vụ giữa các bên tham gia quan hệ: ...

... 2010 với các mục tiêu:1. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa tay thường quy của sinh viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm 2010. 2. Mô tả kiến thức, thái độ, thực hành rửa ... đôi tay cho các bác sĩ tương lai. Do đó, chúng tôi tiến hành nghiên cứuđề tài: Kiến thức, thái độ và thực hành rửa tay phòng bệnh của sinh viên Y6 hệ bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm ... cứu Sinh viên năm thứ 6 (Y6 ) hệ Bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà Nội năm học 2009 - 2010. - Tiờu chun la chn:ã Nhng sinh viờn hin đang theo học năm thứ 6 hệ Bác sĩ đa khoa trường đại học Y Hà...

... cứu kinh tế học 1.3. Kinh tế học vi mô và kinh tế học vĩ mô 1.4. Một số vấn đề kinh tế vĩ mô then chốt1.5. Tư duy của các nhà kinh tế 32Tăng trưởng kinh tế GDP tiềm năng –Khi nền kinh tế ... duy của các nhà kinh tế 35Tăng trưởng kinh tế dài hạn của MỹNguồn: Bài giảng Kinh tế học của Michael Parkin 211.3. Kinh tế học vi mô và kinh tế học vĩ mô Các nhà kinh tế nhìn nhận và ... chương1.1. Kinh tế học là gì?1.2. Một số nguyên lý nền tảng làm định hướng khi nghiên cứu kinh tế học 1.3. Kinh tế học vi mô và kinh tế học vĩ mô 1.4. Một số vấn đề kinh tế vĩ mô then chốt...

... hụt)PQ KINH TẾ HỌC Kinh tế vi mô (Microeconomics) Kinh tế vĩ mô (Macroeconomics)N/C giaù cảN/C thị trường Kinh tế vó m Kinh tế vi mô →→→→ Bộ phận: hộ giađình, xí nghiệp, ngànhsản xuất, thị trường →→→→ ... NHẬP MÔN KINH TẾ VI MÔ1 .Kinh tế học – Kinh tế vi mô – Kinh tế vĩ mô 2.Những vấn đề kinh tế cơ bảncủa doanh nghiệp3.ðường giới hạn khả năng sảnxuất4.Chu chuyển hoạt động kinh tế 2. CUNG ... Kinh tế học thực chứng và kinh tế học chuẩn tắc: - Kinh tế học thực chứng (positive economics):→→→→giải thích các hoạt động kinh tế, các hiệntượng kinh tế một cách khách quan, khoa học -...

... ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚCA. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ QUẢN LÝ NHÀ NƯỚCI. Quản lý nhà nước là một dạng của quản lý xã hội1. Quản lý và các yếu tố của quản lý a. Quản lý là gì? Quản lý ... tố mục đích chính trò của quản lý; 3 yếu tố sau là các yếu tố biện pháp, kỹ thuật và nghệ thuật của quản lý. 2. Quản lý hành chính Nhà nước1a. Hành chính: Là quyền tổ chức, điều hành các hoạt ... quan quản lý nhà nước gồm có:8+ Cơ quan quản lý nhà nước cao nhất (Chính phủ)+ Cơ quan quản lý nhà nước trực thuộc Chính phủ ở TW (các Bộ, các cơ quan khác của Chính phủ)+ Cơ quan quản lý...

... tưởng Hồ Chí Minh K26B Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học ở Hà Nội hiện nay NỘI DUNGCHƯƠNG IPHƯƠNG PHÁP GIÁO ... tưởng Hồ Chí Minh K26B Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học ở Hà Nội hiện nay thay đổi theo chính sách giáo dục ... 13 Lớp Tư tưởng Hồ Chí Minh K26B Phương pháp giáo dục Hồ Chí Minh với việc nâng cao chất lượng giảng dạy các môn lý luận chính trị trong trường đại học ở Hà Nội hiện nay Theo Hồ Chí Minh, đạo...

... đến thanh toán quốc tế bao gồm hối đoái và các nghiệp vụ hối đoái, các phương tiện thanh toán quốc tế, các phương thức thanh toán quốc tế và các điều kiện thanh toán quốc tế. Tập bài giảng Thanh ... của môn học thanh toán quốc tế bao gồm 4 nội dung sau: - Hối đoái - Các phương tiện thanh toán quốc tế - Các phương thức thanh toán quốc tế - Các điều kiện trong thanh toán quốc tế 1.5. ... BÀI GIẢNG THANH TOÁN QUỐC TẾ Giảng viên: TS. Phan Thị Minh Lý Khoa Kế toán - Tài chính Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế Thời lượng: 45 tiết...

... chức hành chính ở Trường Đại học Hà Tĩnh - Đề xuất một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính ở Trường Đại học Hà Tĩnh trong giai đoạn 2010 - 2015 - Thăm ... hướng phát triển của Trường Đại học Hà Tĩnh ……………54 3.5. Một số giải pháp xây dựng và phát triển đội ngũ cán bộ, công chức hành chính ở Trường Đại học Hà Tĩnh trong giai đoạn 2010 - 2015 …………… ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH  NGÔ TẤT ĐẠT MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC, HÀNH CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH TRONG GIAI ĐOẠN 2010 - 2015...

... tinD*;9*<;A6+F$#!980*>,Phương pháp quản lý theo nguyên lý chuyên môn hoá dựa trên các nguyên tắcNội dung phương pháp quản lý theo nguyên lý chuyên môn hoá được dựa trên các nguyên tắc ... (,X&0bR*</*D%)0'12$'18!#9(*4*2%Y&#/=ENu*HD%?8F)(%?09&0bR_%?8F)(5"g?!58"(*2&0bR,_%?8F)(!"!0#U:0%?09&&0v#U:0,_%?8F)(!&0#U:0(&9)v8?&,!8F)(#:g?81*2;%?8F8F)(*%q!!)()A(*2&,u*ID-:&!8F)(&)va-ãB]fb)0'1 f')69*NefrL# f')69*Ief -9 (*o1:!EdfQ508! o1!#Eef}!/:)) <(df_%?a-ã3aC-C9)90Cã%0)9J]'1?/7)v%?09;&0v,n/%&5a-ã0:!9);!%03KC:7,_%?+F*+*>%?098F;!a-ã,Ed_QV!(*2&0!&0bR;0*+9P#29):;*D*<:!i4*<(6'40)4=();9*<(90!(!>>,u*NDQC)%|'&0vv#U:0!)!bR_Q?95(;5&0bR0#U:0!0kZ:);'1!40v!v4#F,Q?90)>>;9),_Q:@#!!"!$/!!C)%|5#:g?0bR)(0#U:0)(!!!,_%?1:))!"9+'>FY8Y#<:)bR8;&0P,u*dD!5]&0v#U:0!bR_b#*+##::A3u00C%o)9CB09%7)*<6?0,_b?09;#g!8F)(?F:@#8F!!1v#U:0!bR,_Q?5]&0bRC)'%^:FY9*<,_B4#8S6"F8)!)()##9!(*2&00#bR(*2&,Cõu ... _2/%!,o?!)!002/>'?8F2#!)!.02/0*<*<:YG.02/00G.02/01EE*20G.02/0!2/08!2/KL?*2 !!#DQ?%9)K%?F/' -; :A;80!:(9)#:9YpFK509U!K52/80Cõu 5: Phng phỏp qun lý theo mc tiờuã RDr!;04#!!9)%)0#?PKY&'0??!8Fã `0#*+##D -* +##3Xu74#+'>09@))(Y0%)0#8///!"90@*<@:#$00()58)@*<+#96?/'()!6#!$4%^+!9|+FK9);0)?!05)44:9):0'15Y9?;&F8;'?2#"F>44#PKK4!;'Z8;0)K#v&90#!:04#+:4#0)4#9!4#4#4#0)gg1**<L()9)90)&/0!!KY....