THPT quận Tây Hồ - TP Hà Nội
Nhận thức là kim chỉ nam cho mọi hành động, nhận thức được thể hiện qua hành động, để có hành động đúng trước hết nhận thức phải đúng đắn. Do vậy, để đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh đạt hiệu quả đòi hỏi mỗi cán bộ giáo viên phải có quan điểm và nhận thức đúng đắn đối với hoạt động quản lý đổi mới.
83
Giúp CB,GV, phụ huynh và HS hiểu rằng, quản lý đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực thực hành là dựa trên chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước về đổi mới giáo dục và đào tạo nói chung, đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh nói riêng, từ đó họ thấy được vai trò, ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đổi mới và quản lý công tác đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh.
Giúp CB, GV tin tưởng vào mục tiêu của việc đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh, ý thức được vị trí, vai trò, trách nhiệm của mình từ đó có động
lực và quyết tâm cao trong việc nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn để thực hiện nhiệm vụ đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh đạt hiệu quả .
3.2.1.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp
Thông qua việc giới thiệu, phổ biến, học tập, quán triệt các nội dung để CBQL, GV, HS, phụ huynh hiểu được sự cần thiết và tính tất yếu phải tăng cường quản lý công tác đổi mới PPDH môn Tiếng Anh.
- Tổ chức học tập, quán triệt chủ chương, chính sách, nghị quyết của Đảng, Nhà nước, các văn bản quy định, hướng dẫn của Ngành trong các phiên họp cơ quan cho toàn thể CB, GV, NV hoặc các kênh thông tin như gửi mail, Website, bảng tin, phát thanh...để nâng cao nhận thức của CBQL, GVTA, HS… về tầm quan trọng của Tiếng Anh để họ hiểu được lý do tại sao cần phải tăng cường quản lý đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực thực hành.
- Trên cơ sở nghiên cứu các văn bản chỉ thị về đổi mới PPDH tiếng Anh và tình hình dạy học thực tế của nhà trường để CBQL xây dựng mục tiêu của việc đổi mới HĐDH tiếng Anh một cách thiết thực.
- CBQL phải tăng cường biện pháp kích thích, động viên, tạo động lực nhằm đạt được hiệu quả công tác nâng cao nhận thức cho GV. Tạo dựng niềm tin để tác động đến tư tưởng, tình cảm của mọi người để họ có thêm động lực mới, thực hiện thành công mục tiêu đổi mới đề ra.
- Xây dựng các kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho GVTA, xây dựng tiêu chuẩn GV để mỗi GV tự nhận thức được trách nhiệm phait tự hoc tập, nghiên cứu để nâng cao năng lực sư phạm cho bản thân.
Tài năng của CBQL là làm thế nào để mọi người có thể thay đổi nhận thức một cách chủ động, tích cực thì mới có thể tạo ra những hành động thiết thực.Tuy nhiên, ở độ tuổi khác nhau thì nhận thức của mỗi người khác nhau.Vì thế cần chú ý
84
đến việc bồi dưỡng cho GVTA một cách đồng bộ và sâu sắc, nhằm mang lại hiệu quả cao cho công tác quản lý hoạt động đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực thực thực hành ở các trường THPT quận Tây Hồ, TP Hà Nội.
3.2.1.3. Điều kiện thực hiện.
Để thay đổi được nhận thức của người khác trước tiên phải thay đổi nhận thức của chính bản thân mình. Do đó, đòi hỏi mỗi CBQL phải có nhận thức, nghiên cứu, và học tập một cách nghiêm túc về chủ trương, đường lối của Đảng và Nhà nước, yêu cầu đổi mới của ngành đối với HĐDH môn Tiếng Anh. Như vậy, CBQL mới có thể có đủ năng lực để quản lý GVTA và nâng cao nhận thức của họ đối với việc đổi mới HĐDH môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực thực hành.
3.2.2. Tăng cường quản lý việc xây dựng và thực hiện mục tiêu, nội dung dạy học tiếng Anh ở các trường THPT theo tiếp cận năng lực thực hành