9. CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN
2.3.3. Thực trạng quản lý việc phân công lao động của tổ trưởng chuyên môn
môn
Việc phân công GV thực hiện nhiệm vụ giảng dạy là rất quan trọng, nếu việc phân công phù hợp, đúng với năng lực chuyên môn của GV sẽ là động lực thúc đẩy hoạt động dạy học có chất lượng. Để tìm hiểu công tác này chúng tôi đã sử dụng phiếu điều tra, khảo sát các đối tượng ở 3 trường TCCN và kết quả thu được như sau:
Bảng 2.12 Kết quả khảo sát việc phân công giảng dạy của các TCM ở các trường TCCN tỉnh Quảng Bình.
Hình thức phân công giảng dạy
Đối tượng khảo sát
HT + PHT (9) Trưởng, phó các Khoa Phòng (54) TTCM (21) GV (126) SL % SL % SL % SL %
Giao quyền cho TTCM 0 0 0 0 0 0 0 0
Tổ CM đề xuất gửi Khoa, Khoa cùng Phòng Đào tạo bàn bạc để phân công 9 100 54 100 21 100 126 100 Ý kiến khác 0 0 0 0 0 0 0 0
Từ bảng 2.13 cho thấy: Việc phân công phần hành giảng dạy đầu năm là việc làm thường xuyên và không thể thiếu ở mỗi đơn vị trường học. Qua các hình thức mà chúng tôi tiến hành khảo sát thì 100% cán bộ giáo viên được hỏi đều cho rằng, việc phân công giảng dạy đầu năm được thực hiện bằng cách TCM tiến hành họp thảo luận dự kiến phân công, đề xuất gửi Khoa. Sau đó Khoa cùng Phòng Đào tạo nhà trường bàn bạc để phân công giảng dạy, những trường hợp nghỉ do ốm đau hoặc luân chuyển giữa chừng thì Khoa cùng Phòng Đào tạo bàn bạc để quyết định phân công. Để hiểu rõ hơn vấn đề này, chúng tôi tiến hành phỏng vấn một số cán bộ, giáo viên về sự phối hợp giữa Khoa, Phòng Đào tạo với TTCM trong việc phân công giảng dạy. Những người được phỏng vấn đều cho rằng: đây là hình thức phân công phần hành giảng dạy tương đối phù hợp, khoa học với các trường TCCN, điều này sẽ giúp cho TCM, đến Trưởng Khoa và Phòng Đào tạo phân tích, nhận định, đánh giá đúng với năng lực, sở trường của từng giáo viên để từ đó cùng phối hợp làm việc, phân công đúng người, đúng việc. Song một số ý kiến vẫn cho rằng việc phân công giảng dạy nên giao cho TTCM quyết định và phân công. Tuy nhiên, với đặc điểm của các trường TCCN thì gồm nhiều hệ đào tạo, nhiều địa điểm học, lịch học chồng chéo nên việc phân công giảng dạy phải thông qua Phòng Đào tạo là hợp lý.