Tùy theo độ tuổi thì tính tự chủ có những biểu hiện khác nhau. Ở lứa tuổi học sinh, sinh viên, tính tự chủ đƣợc thể hiện qua một số dấu hiệu sau:
- Nguyện vọng giải quyết các nhiệm vụ học tập một cách độc lập
Nguyện vọng này giúp sinh viên hoạt động tích cực trong thời gian dài, đòi hỏi ở sinh viên khả năng tập trung chú ý cao độ. Đó cũng là biểu hiện của nhu cầu tự khẳng định mình, là kết quả của quá trình nhận thức về giá trị tự chủ và rèn luyện thói quen tự chủ.
- Những kĩ năng thực hiện hoạt động tự chủ
+ Kĩ năng thực hiện hoạt động học tập theo sáng kiến của mình, nhận thức đƣợc sự cần thiết của hoạt động học tập.
+ Kĩ năng thực hiện hoạt động học tập quen thuộc không có sự đòi hỏi giúp đỡ từ xung quanh nhƣ thầy cô, bạn bè.
+ Kĩ năng tự thực hiện hoạt động học tập nhƣ nhận thức vấn đề lý thuyết mới hay làm những bài tập trong những tình huống có sẵn theo yêu cầu của giảng viên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 19
+ Kĩ năng thực hiện hoạt động học tập trong những điều kiện mới nhƣ tự đặt mục đích, lập những kế hoạch đơn giản và tự thực hiện.
+ Kĩ năng tự di chuyển cách thức hoạt động đã biết vào hoàn cảnh mới, tổng hợp chúng và phân loại chúng theo kinh nghiệm, kiến thức, kĩ năng kĩ xảo đã có, thể hiện cách làm sáng tạo.
- Có sự nỗ lực của ý chí
Quá trình hoạt động học tập chủ của sinh viên đòi hỏi sự căng thẳng của hoạt động trí tuệ, biết vƣợt qua khó khăn bên trong và bên ngoài để đạt mục đích. Ý chí của sinh viên thể hiện sức mạnh tinh thần và thể lực giúp sinh viên đạt đƣợc những mục đích, mục tiêu của hoạt động học tập đã đƣợc đề ra. Nếu không có sự nỗ lực của ý chí, sinh viên khó có thể thành công trong việc đạt đƣợc mục tiêu học tập. Vì vậy, sự nỗ lực của ý chí là biểu hiện cơ bản của tính tự chủ thể hiện ở kĩ năng biết vƣợt qua khó khăn để đạt đƣợc mục tiêu đề ra.
- Niềm tin vào bản thân ( sự tự tin)
Là sự tin tƣởng vào năng lực của mình trong hoạt động học tập. Niềm tin tạo ra cho sinh viên ý chí, nghị lực trong học tập. Có hai loại tự tin :
+ Tự tin bên trong đem lại cho sinh viên cảm giác hoàn toàn yên tâm về mình.
+ Tự tin bên ngoài thể hiện ở phong cách ứng xử trên lớp, thái độ hăng hái phát biểu, tiếp thu bài học, không rụt rè hay sợ sệt.
Để tạo sự tự tin cho sinh viên, giảng viên cần quan tâm, giúp đỡ sinh viên thực hiện tốt một số yêu cầu sau:
+ Không đánh giá thấp về khả năng học tập của bản thân.
+ Hiểu rõ những ƣu nhƣợc điểm của bản thân trong quá trình học tập. + Có mục tiêu học tập rõ ràng.
+ Có thái độ lạc quan khi mục đích của hoạt động học tập chƣa thực hiện đƣợc hay các vấn đề cần giải quyết quá khó khăn.
- Các biểu hiện mang tính sáng tạo
Đó là biểu hiện tìm tòi, sáng tạo nên những cái mới, cái độc đáo trong hoạt động học tập dựa trên những kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo đã có. Chẳng hạn nhƣ sinh viên tự đƣa ra đƣợc những cách giải thích mới, dễ hiểu về một vấn đề kiến thức hay đƣa ra một cách giải hay, ngắn gọn một số bài tập trong chƣơng trình đƣợc học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 20