- Tài trợ, viện trợ, quà biếu, tặng, cho của các cá nhân, tổ chức trong nước và nước ngoài.
3.2.1.4Cách thức đánh giá chất lƣợng giải pháp
Đây là môi trường mà trong đó toàn bộ hoạt động kiểm soát nội bộ được triển khai. Môi trường này chỉ tốt nếu các nội dung sau được đảm bảo:
+ Nhà trường đã ban hành dưới dạng văn bản các quy tắc, chuẩn mực phòng ngừa ban lãnh đạo và các nhân viên xung đột quyền lợi với trường, bao gồm cả việc ban hành các quy định xử phạt thích hợp khi các quy tắc chuẩn mực này bị vi phạm.
+ Nhà trường đã phổ biến rộng rãi các quy tắc, chuẩn mực nêu trên, đã yêu cầu tất cả nhân viên ký bản cam kết tuân thủ những quy tắc, chuẩn mực được thiết lập.
+ Ban lãnh đạo có tư cách đạo đức, hành vi ứng xử và hiệu quả công việc – là tấm gương sáng để nhân viên noi theo.
+ Nhà trường có sơ đồ tổ chức hợp lý đảm bảo công tác quản lý (lập kế hoạch, tổ chức, quản lý nhân sự, lãnh đạo và kiểm soát) được triển khai chính xác, kịp thời, hiệu quả.
+ Có bộ phận kiểm toán nội bộ hoạt động theo các chuẩn mực của kiểm toán Nhà nước và kiểm toán quốc tế. Bộ phận kiểm toán nội bộ phải có khả năng hoạt động hữu hiệu do được trực tiếp báo cáo độc lập, cởi mở với cơ quan kiểm toán cấp trên hoặc với các lãnh đạo cao cấp của tổ chức.
+ Có hệ thống văn bản thống nhất quy định chi tiết, rõ ràng việc tuyển dụng, đào tạo, đánh giá, phúc lợi để khuyến khích mọi người làm việc liêm chính, hiệu quả.
+ Nhà trường đã sử dụng `Bản mô tả công việc” quy định rõ yêu cầu kiến thức và chất lượng nhân sự cho từng vị trí trong tổ chức.
+ Không đặt ra những chuẩn mực tiêu chí thiếu thực tế hoặc những danh sách ưu tiên, ưu đãi, lương, thưởng bất hợp lý tạo sự bất mãn cũng như tạo cơ hội cho các hành vi gian lận.
+ Thường xuyên luân chuyển nhân sự trong các khu vực vị trí nhạy cảm.