1. Đỗ Hồng Anh (1990), Bản hướng dẫn sử dụng test Raven, Lược dịch, N
- T, Hà Nội
2. Đỗ Hồng Anh (1991), “Tình hình dùng test tâm lý ở Việt Nam”, Nghiên cứu giáo dục, (số 10), tr. 44 - 45.
3. Trần Văn Bảo (1994), Nghiên cứu thăm dò một số chỉ số di truyền và chỉ số sinh học có liên quan ở một số học sinh năng khiếu, Đề tài KX -
07 - 07, Hà Nội.
4. Trịnh văn Bảo (1997), “Vấn đề di truyền với sự tăng trưởng”, Bàn về đặc điểm tăng trưởng người Việt Nam, Đề tài KX - 07 - 07, Hà Nội, tr. 150 -
161.
5. Carrolle. Izard (1992), Những cảm xúc của người, Dịch: Nguyễn Hữu
Chương, Nguyễn Khắc Hiếu, Nguyễn Dương Khư, Nxb Giáo dục, tr. 17- 45.
6. Đỗ Hồng Cường (2009), Nghiên cứu một số chỉ số sinh học của học
sinh trung học cơ sở các dân tộc tỉnh Hoà Bình, Luận án tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
7. Daniel Goleman (2007), Trí tuệ xúc cảm, Nxb Lao động và Xã hội.
8. Trần Văn Dần và cs (1996), “Các chỉ tiêu hình thái ở trẻ em lứa tuổi học sinh”, Kết quả bước đầu nghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học người
Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội, tr. 26 - 29.
9. Trần Văn Dần và cs (1997), “Một số nhận xét về sự phát triển thể lực của học sinh lứa tuổi 8 - 14 trên một số vùng dân cư miền Bắc Việt Nam trong thập kỷ 90”, Bàn về đặc điểm tăng trưởng người Việt Nam,
Đề tài KX - 07 - 07, Hà Nội, tr. 480 - 490.
10. Trần Lê Diên (1979), “Bước đầu nghiên cứu đặc điểm trí nhớ của học sinh cấp II”, Nghiên cứu giáo dục, tr.108-110.
11. Trịnh Bỉnh Dy, Đỗ Đình Hồ, Phạm Khuê, Nguyễn Quang Quyền, Lê Thành Uyên (1982), Về những thông số sinh học người Việt Nam, Nxb
Khoa học và Kỹ thuật, Hà Nội, tr. 19 - 22.
12. Thẩm Thị Hoàng Điệp (1992), Đặc điểm hình thái và thể lực của học
sinh một trường phổ thông cơ sở ở Hà Nội, Luận án Phó tiến sĩ Khoa học Y dược, Đại học Y khoa Hà Nội.
13. Đoàn Văn Điểu(2000), “Nghiên cứu mối quan hệ giữa trí lực với khả năng học toán của học sinh trung học cơ sở”, Kỷ yếu công trình nghiên cứu khoa
học tâm lý, giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tr. 185 - 198.
14. Phạm Thị Minh Đức và cs (2009), Sinh lý học, Nxb Y học.
15. Eysenck J. H. (2003), Trắc nghiệm chỉ số thông minh (IQ), Nxb Văn
hóa thông tin, Hà Nội.
16. Lê Minh Hà (2000), “Một số quan điểm về trí nhớ”, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục, (số 11), tr. 15 - 16.
17. Phạm Minh Hạc (2000), “Xây dựng ngành khoa học mới: Viện nghiên cứu con người”, Tạp chí Tài hoa trẻ (số 106), tr. 3 - 4.
18. Phạm Minh Hạc (2006), Tuyển tập tâm lý học, Nxb Chính trị Quốc gia.
19. Phạm Minh Hạc (chủ biên) - Phạm Hoàng Gia - Lê Khanh - Trần Trọng Thủy (1989), Tâm lí học đại cương, Nxb Giáo dục.
20. Trần Thị Minh Hạnh (2011), “Học sinh THPT: Suy dinh dưỡng giảm, thừa cân tăng”, Báo cáo tại hội nghị khoa học toàn quốc Hội y tế công
cộng Việt Nam lần thứ VII, Hà Nội, Ngày 27/04/2011.
21. Vương Thị Hoà (1998), Nghiên cứu sự phát triển một số chỉ số hình thái của trẻ sơ sinh đến 4 tuổi vùng nông thôn Thái Bình, Luận án Tiến sỹ Y học, Trường Đại học Y khoa Hà Nội, tr. 4 - 34.
22. Ngô Công Hoàn, Nguyễn Thị Kim Quý (1991), Trắc nghiệm tâm lý I,
Đại học Sư phạm Hà Nội, tr. 18 - 69.
23. Ngô Công Hoàn, Nguyễn Thanh Bình, Nguyễn Thị Kim Quý (2007),
24. Ngô Công Hoàn (1991), “Một số kết quả nghiên cứu sự phát triển trí tuệ ở học sinh phổ thông”, Thông tin khoa học giáo dục (số 26), tr. 15 - 20.
25. Lê Văn Hồng, Lê Ngọc Lan, Nguyễn Văn Thành (2008), Tâm lý học
lứa tuổi và tâm lý học sư phạm, Nxb Thế giới.
26. Bùi Văn Huệ (1996), “Về bản chất của năng lực trí tuệ”, Nghiên cứu
giáo dục (số 9), tr. 11 - 12.
27. Bùi Văn Huệ (2002), Tâm lí học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.
28. Đỗ Công Huỳnh, Vũ Văn Lạp, Ngô Tiến Dũng, Trần Hải Anh (1997),
Nghiên cứu chỉ số IQ theo test Gille và test Raven) và thời gian của phản
xạ cảm giác - vận động ở thanh thiếu niên tuổi từ 6 đến 18 ở Nam sân bay
Biên Hoà, Bắc sân bay Biên Hoà và xã Vạn Phúc, Hà Đông, Hà Tây, Dự
án nghiên cứu Y - sinh học thuộc dự án Z, Bộ Quốc phòng, Học viện Quân Y, Hà Nội.
29. Mai Văn Hưng (2003), Nghiên cứu một số chỉ số sinh học và năng lực
trí tuệ của sinh viên ở một số trường Đại học phía Bắc Việt Nam, Luận
án Tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
30.Nguyễn Thị Đoàn Hương, Lê Thị Tuyết Lan, Trần Liên Minh và cs (1979), “Một số đặc điểm về thể lực của sinh viên học tại Thành phố Hồ Chí Minh”, Kết quả bước đầu nghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội, tr. 93 - 69.
31. Huỳnh Trọng Khải (2001), Nghiên cứu sự phát triển thể chất của học
sinh nữ tiểu học (từ 7 - 11 tuổi) ở thành phố Hồ Chí Minh, Luận án
Tiến sĩ Giáo dục, Viện Khoa học Thể dục Thể thao.
32. Nguyễn Công Khanh (2005), “Sự phát triển cảm xúc, tình cảm và các kỹ năng xã hội của học sinh phổ thông”, Tạp chí Khoa học Giáo dục
(số 7), tr. 33 - 38.
33. Đào Huy Khuê (1991), Đặc điểm về kích thước hình thái, về sự tăng trưởng và phát triển cơ thể của học sinh phổ thông 6 - 17 tuổi ị xã Hà
Đông, tỉnh Hà Sơn Bình), Luận án phó Tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội.
34. Đặng Phương Kiệt (2001), Cơ sở tâm lý học ứng dụng, Nxb Đại học
Quốc Gia, Hà Nội
35. Trần Kiều (chủ biên) (2005), Trí tuệ và đo lường trí tuệ, Nxb Chính trị
Quốc gia, Hà Nội.
36. Tạ Thúy Lan (1992), Sinh lí thần kinh trẻ em, Nxb Trường Đại học Sư
phạm Hà Nội.
37. Tạ Thuý Lan (2003), Sinh lí học thần kinh, Tập 1, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội
38. Tạ Thuý Lan (2007), Sinh lí học thần kinh, Tập 2, Nxb Đại học Sư
phạm, Hà Nội.
39. Tạ Thuý Lan, Mai Văn Hưng (1998), “Năng lực trí tuệ và học lực của một số học sinh Thanh Hóa”, Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư
Phạm Hà Nội, (6), tr. 70 - 75.
40. Tạ Thuý Lan, Trần Thị Loan (1996), “Nghiên cứu, đánh giá sự phát triển trí tuệ của học sinh nông thôn”, Thông báo khoa học, Trường Đại
học Sư phạm Hà Nội, (6), tr. 53 - 57.
41. Tạ Thuý Lan, Trần Thị Loan (1996), “Nghiên cứu đánh giá sự phát triển trí tuệ của học sinh, sinh viên theo giới tính”, Thông báo khoa học,
Trường Đại học Quốc gia Hà Nội, XII, (3), tr. 30 - 36.
42. Tạ Thuý Lan, Trần Thị Loan (2010), Sinh lý học trẻ em, Nxb Đại học
Sư phạm, Hà Nội.
43. Tạ Thuý Lan, Đàm Phượng Sào (1998), “Sự phát triển thể lực của học sinh một trường tiểu học và trung học cơ sở tỉnh Hà Tây”, Thông báo khoa học, (số 6), Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tr. 86 - 90.
44. Tạ Thuý Lan, Võ Văn Toàn (1993), "Bước đầu thăm dò khả năng trí tuệ của học sinh cấp I Hà nội", Hội nghị khoa học - Các trường Đại học Sư phạm toàn quốc, Cửa Lò.
45. Tạ Thuý Lan, Võ Văn Toàn (1995), "Bước đầu nghiên cứu đánh giá sự phát triển trí tuệ của học sinh cấp II Quy Nhơn", Thông báo khoa học,
Trường Đại học sư phạm Hà Nội, tr. 85 - 89.
46. Tạ Thuý Lan, Võ Văn Toàn (1995), “Bước đầu nghiên cứu khả năng hoạt động trí tuệ của học sinh trường tiểu học Phương Mai, Hà Nội”,
Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội (số 2), tr. 10 - 11.
47. Trần Thị Loan (1996), “Nghiên cứu năng lực trí tuệ của học sinh thành phố Hà Nội”, Thông báo khoa học (số 5), Trường Đại học Sư phạm - Đại học quốc gia Hà Nội, tr. 121 - 124.
48. Trần Thị Loan (1999), “Nghiên cứu các chỉ số hình thái, thể lực của học sinh tại một số trường phổ thông thuộc thành phố Hà Nội”, Tạp chí
sinh lý học, tập 3 (số 12), tháng 12/1999, tr. 23 - 30.
49. Trần Thị Loan (2000), “Nghiên cứu các chỉ số trí tuệ của học sinh tại một số trường phổ thông thuộc thành phố Hà Nội”, Tạp chí Sinh lý học,
tập IV (số 1), tháng 06/2000, tr. 14 - 19.
50. Trần Thị Loan (2002), Nghiên cứu chỉ số thể lực và trí tuệ của học sinh
từ 6 -17 tuổi tại Quận Cầu Giấy - Hà Nội, Luận án Tiến sĩ Sinh học,
Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
51. Trần Đình Long, Lê Nam Trà, Nguyễn Văn Tường và cs (1996), “Nghiên cứu các chỉ tiêu hình thái của trẻ em lứa tuổi học sinh quận Hoàn Kiếm, Hà Nội”, Kết quả bước đầu nghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học người Việt Nam, Nxb Y học Hà Nội, tr. 22 - 23.
52. Lê Quang Long (1983), Hóa điện phản xạ và trí nhớ, Nxb Giáo dục.
53. Nguyễn Quang Mai, Nguyễn Thị Lan (1999), “Nghiên cứu một số chỉ tiêu về thể lực và sinh lý tuổi dậy thì của các em gái, trai dân tộc ít người ở hai tỉnh Vĩnh Phúc và Phú Thọ”, Thông báo khoa học, Trường
Đại học Sư phạm Hà Nội (số 6), tr. 114 - 121.
54. Nguyễn Quang Mai (chủ biên), Trần Thị Loan, Mai Văn Hưng (2004),
55. Trịnh Văn Minh, Trần Sinh Vương và cs (1996), “Kết quả điều tra cơ bản một số chỉ tiêu nhân trắc của cư dân trưởng thành phường Thượng Đình và xã Định Công, Hà Nội”, Kết quả bước đầu nghiên cứu một số
chỉ tiêu sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội, tr. 49 - 63.
56. Trần Thúy Nga (1996), Sinh học phát triển người, Trường Đại học Sư
Phạm Hà Nội, tr. 30 - 36.
57. Phan Trọng Ngọ (chủ biên), Dương Diệu Hoa, Nguyễn Lan Anh (2001), Tâm lí học trí tuệ, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, tr. 40 - 42, 192 - 220.
58. Việt Phương, Thái Ninh (2009), IQ - EQ nền tảng của sự thành công, Nxb Phụ Nữ.
59. Nguyễn Quang Quyền, Lê Gia Vinh (1997), “Nghiên cứu sự tăng trưởng tầm vóc, thể lực ở người trưởng thành”, Bàn về đặc điểm tăng trưởng người Việt Nam, Đề tài Đề tài KX - 07 - 07, Hà Nội, tr. 37 - 66.
60. Nguyễn Quang Quyền, Lê Gia Vinh (1975), Sự tương quan giữa chỉ số
thể lực pignet và QVC với khối mỡ, khối nạc và một số kích thước cơ
thể khác, Nxb Y học Việt Nam.
61. Roger Fisher & Dianiel Shapiro (2009), Sức mạnh trí tuệ cảm xúc, Nxb
Trẻ, tr. 10 - 28, Thành phố Hồ Chí Minh.
62. Nghiêm Xuân Thăng (1993), Ảnh hưởng của môi trường nóng khô và nóng ẩm lên một số chỉ tiêu sinh lý ở người và động vật, Luận án Phó
tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
63. Trần Trọng Thuỷ (1989), “Tìm hiểu sự phát triển trí tuệ của học sinh bằng test Raven”, Tạp chí Nghiên cứu giáo dục (số 6), tr. 19 - 21.
64. Trần Trọng Thuỷ (1992), Khoa học chẩn đoán tâm lý, Nxb Giáo dục,
Hà Nội, tr. 5 - 12, 259 - 274.
65. Trần Trọng Thủy (1997), “Trí thông minh và vấn đề đo trí thông minh”, Nghiên cứu giáo dục, (12), tr. 5 - 6, 8.
66. Trần Trọng Thuỷ, Nguyễn Quang Uẩn (1999), Tâm lý học đại cương,
Tái bản lần 1, Nxb Giáo dục.
67. Nguyễn Xuân Thức (1995), “Một số kết quả chẩn đoán trí tuệ của trẻ em qua các trắc nghiệm vẽ tranh”, Kỷ yếu hội thảo khoa học về đổi mới
giảng dạy tâm lý học và giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, tr.188 - 192.
68. Hoàng Quý Tỉnh (2010), Nghiên cứu một số đặc điểm hình thái cơ thể
trẻ em người dân tộc Thái, Hmông, Dao ở tỉnh Yên Bái và các yếu tố
liên quan, Luận án Tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội.
69. Võ Văn Toàn (1995), Nghiên cứu khả năng hoạt động trí tuệ của học
sinh tiểu học - trung học cơ sở Hà Nội và Quy Nhơn bằng test Raven và
điện não đồ, Luận án Phó Tiến sĩ Sinh học, Trường Đại học Sự phạm Hà
Nội.
70. Võ Văn Toàn (1995), “Khả năng hoạt động trí tuệ của học sinh tiểu học Quy Nhơn”, Thông báo khoa học, Trường Đại học Sư Phạm Hà
Nội, tr. 77 - 79.
71. Lê Nam Trà và cs (1995), “Bàn về đặc điểm tăng trưởng người Việt Nam”, Đặc điểm sinh thể con người Việt Nam - Tình trạng dinh dưỡng
và các biện pháp năng cao chất lượng sức khỏe, Đề tài KX - 07 - 07,
Hà Nội, tr. 59 - 63.
72. Lê Nam Trà và cs (1995), Kết quả bước đầu nghiên cứu một số chỉ tiêu sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội.
73. Lê Nam Trà, Trần Đình Long (1997), “Tăng trưởng ở trẻ em”, Bàn về đặc điểm tăng trưởng người Việt Nam, Đề tài KX - 07 - 07, Hà Nội, tr.
6 - 36.
74. Nguyễn Tấn Gi Trọng, Vũ Triệu An, Trần Thị Ân và cs (1975), Hằng
số sinh học người Việt Nam, Nxb Y học, Hà Nội.
thường thập kỷ 90 - thế kỉ XX, Nxb Y học, Hà Nội, tr. 7 - 47.
76. Nguyễn Anh Tuấn (1998), Nghiên cứu hiệu quả giáo dục thể chất đối
với sự phát triển tố chất thể lực của nam học sinh phổ thông thành phố
Hồ Chí Minh, lứa tuổi 8 - 18, Luận án Tiến sĩ Giáo dục, Viện Khoa học Thể dục Thể thao.
77. Nguyễn Văn Tường, Lê Nam Trà (1994), “Một số suy nghĩ về phương pháp luận nghiên cứu con người Việt Nam trong chương trình KX - 07 và trong đề tài KX - 07 - 07”, Bàn về đặc điểm sinh thể con người Việt
Nam, Nxb Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội, tr. 5 - 52.
78. Viện Hồ Chí Minh và các lãnh tụ của Đảng (2007), Hồ Chí Minh về
giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên và nhi đồng, Nxb Lao động - Xã
hội.
79. Tiêu Vệ (2004), Giúp nghi nhớ tốt, Nxb Đại học Sư Phạm.
80. Nguyễn Như Ý (chủ biên) (1999), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hoá thông tin, tr. 246, 1649, 1705, 1555.
81. Đoàn Yên, Trịnh Bỉnh Dy, Đào Phong Tần và cs (1993), “Biến động một số thông số hình thái và sinh lý qua các lứa tuổi”, Một số vấn đề lý
luận và thực tiễn về lão khoa cơ bản, Bộ Y tế, Hà Nội, tr. 305 - 337.