- Kiểu trung tính có 9 câu điểm tối đa là 9.
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 M ột số chỉ số sinh học của học sinh
3.1.4. Chỉ số pignet của học sinh
Kết quả nghiên cứu chỉ số pignet của học sinh được thể hiện trong bảng 3.10 và hình 3.13, 3.14. Các số liệu trong bảng 3.10 cho thấy, chỉ số pignet của học sinh 7 - 15 tuổi của cả hai giới đều biến đổi theo quy luật chung là tăng trong giai đoạn đầu và giảm trong giai đoạn sau. Ranh giới giữa hai giai đoạn này là 12 tuổi ở học sinh nam và 11 tuổi ở học sinh nữ. Cụ thể, chỉ số pignet của học sinh nam tăng liên tục từ 7 - 12 tuổi (từ 37,50 lúc 7 tuổi tăng lên 40,51 lúc 12 tuổi, tăng trung bình 0,60/năm). Sau đó từ 13 tuổi, chỉ số pignet của học sinh nam bắt đầu giảm dần (từ 40,08 lúc 13 tuổi giảm còn 38,53 lúc 15 tuổi, giảm trung bình 0,66/năm). Còn ở học sinh nữ, chỉ số pignet tăng liên tục từ 7 - 11 tuổi (từ 39,75 lúc 7 tuổi tăng
lên đến 42,22 lúc 11 tuổi, tăng trung bình 0,62/năm). Sau đó từ 12 tuổi, chỉ số pignet của học sinh nữ bắt đầu giảm dần (41,70 lúc 12 tuổi giảm xuống 37,58 lúc 15 tuổi, giảm trung bình 1,16/năm).
Chỉ số pignet tăng nhanh nhất ở học sinh nam lúc 9 - 10 tuổi (tăng 1,29/năm) và ở học sinh nữ lúc 8 - 9 tuổi (1,40/năm). Chỉ số pignet giảm nhanh nhất ở học sinh nam lúc 14 - 15 tuổi (giảm 0,99), ở học sinh nữ là lúc 12 - 13 tuổi (giảm 2,84). Từ 7 - 11 tuổi, chỉ số pignet của học sinh nữ lớn hơn của học sinh nam đáng kể (p < 0,05). Lúc 12 tuổi sự chênh lệch không đáng kể (p > 0,05). Giai đoạn 13 - 15 tuổi, chỉ số pignet của học sinh nam lớn hơn của học sinh nữ nhưng không khác biệt lớn (p > 0,05).
Tốc độ biến đổi chỉ số pignet của học sinh nam và học sinh nữ cũng khác nhau. Chỉ số pignet của học sinh nam bắt đầu giảm từ lúc 13 tuổi. Còn chỉ số pignet của học sinh nữ giảm từ lúc 12 tuổi.
Bảng 3.10. Chỉ số pignet của học sinh nam và nữ.
Tuổi Chỉ số pignet X1 -X2 p (1-2) Nam (1) Nữ (2) X ± SD Tăng X ± SD Tăng 7 37,50 ± 3,77 - 39,75 ± 4,23 - -2,25 < 0,05 8 37,86 ± 2,92 0,36 39,97 ± 4,26 0,22 -2,11 < 0,05 9 38,74 ± 3,84 0,88 41,37 ± 3,98 1,40 -2,63 < 0,05 10 40,03 ± 4,34 1,29 41,84 ± 3,69 0,47 -1,81 < 0,05 11 40,05 ± 4,96 0,02 42,22 ± 4,56 0,38 -2,17 < 0,05 12 40,51 ± 5,03 0,46 41,70 ± 6,16 -0,52 -1,19 > 0,05 13 40,08 ± 5,85 -0,43 38,86 ± 4,27 -2,84 1,22 > 0,05 14 39,52 ± 7,28 -0,56 38,39 ± 7,08 -0,47 1,13 > 0,05 15 38,53 ± 6,05 -0,99 37,58 ± 7,46 -0,81 0,95 > 0,05
Hình 3.13. Đồ thị biểu diễn chỉ số pignet của học sinh.
Như vậy, chỉ số pignet của học sinh nữ giảm trước của học sinh nam 1 năm. Điều này chứng tỏ, trong giai đoạn từ 12 - 13 tuổi, cơ thể của học sinh nữ phát triển cân đối hơn của học sinh nam.
Kết quả nghiên cứu của chúng tôi cho thấy, chỉ số pignet của học sinh từ 7 - 15 tuổi của cả hai giới đều biến đổi theo quy luật chung là tăng trong giai đoạn đầu (từ 7 - 12 tuổi ở nam, từ 7 - 11 tuổi ở nữ) và giảm ở giai đoạn sau (từ 13 - 15 tuổi ở nam, từ 12 - 15 tuổi ở nữ). Điều này có thể do các chỉ số chiều cao, cân nặng, vòng ngực trung bình phát triển không hoàn toàn cân đối. Ở giai đoạn đầu, mức tăng chiều cao lớn hơn so với mức tăng cân nặng và vòng ngực nên chỉ số pignet cao. Ở giai đoạn sau, mức tăng cân nặng và vòng ngực lớn hơn mức tăng chiều cao nên chỉ số pignet giảm dần.
Điều này phù hợp với kết quả nghiên cứu của các tác giả khác [50], [53], [60]. Kết quả nghiên cứu chỉ số pignet của chúng tôi có giá trị thấp hơn so với số liệu trong cuốn “HSSH” [74], Lê Ngọc Trọng [75], Trần Thị Loan [50], Đỗ Hồng Cường [6].