- Kiểu trung tính có 9 câu điểm tối đa là 9.
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 M ột số chỉ số sinh học của học sinh
3.6.3. Trạng thái cảm xúc về tính tích cực của học sinh
Kết quả nghiên cứu trạng thái cảm xúc về tính tích cực của học sinh được thể hiện trong bảng 3.30 và hình 3.42, 3.43.
Các số liệu trong bảng 3.30 và hình 3.42 cho thấy, điểm cảm xúc về tính tích cực của học sinh nam và học sinh nữ đều giảm dần theo tuổi. Điểm cảm xúc cao nhất lúc 7 tuổi (ở nam là 66,49 điểm, ở nữ là 65,03
điểm), thấp nhất lúc 15 tuổi (ở nam là 62,39 điểm, ở nữ là 61,12 điểm) và tốc độ giảm trung bình qua các năm ở nam là 0,51 điểm, ở nữ là 0,49 điểm. Tốc độ giảm điểm trạng thái cảm xúc về tính tích cực không giống nhau giữa nam, nữ và giữa các độ tuổi. Điểm cảm xúc giảm nhiều nhất ở lứa tuổi 13 - 14 đối với nam (giảm 1,19 điểm) và lứa tuổi 14 - 15 đối với nữ (giảm 1,37 điểm).
Trong cùng một độ tuổi, mức độ khác nhau giữa điểm cảm xúc về tính tích cực của nam và nữ cũng khác nhau. Mức độ chênh lệch lớn nhất lúc 8 tuổi (chênh lệch 1,73 điểm) và nhỏ nhất lúc 14 tuổi (chênh lệch 0,19 điểm). Mức độ chênh lệch điểm trạng thái cảm xúc về tính tích cực của nam và nữ không lớn và không có ý nghĩa thống kê (p > 0,05).
Bảng 3.30. Trạng thái cảm xúc về tính tích cực của học sinh.
Tuổi Cảm xúc về tính tích cực (điểm) X1 -X2 p (1-2) Nam (1) Nữ (2) X ± SD Giảm X ± SD Giảm 7 66,49 ±10,27 - 65,03 ± 9,90 - 1,46 > 0,05 8 66,26 ±11,08 0,23 64,53 ±10,26 0,50 1,73 > 0,05 9 65,18 ±11,35 1,08 64,43 ±11,92 0,10 0,75 > 0,05 10 64,28 ±8,47 0,90 63,59±11,19 0,84 0,68 > 0,05 11 63,91 ±9,52 0,37 63,14±10,26 0,45 0,77 > 0,05 12 64,03 ±9,54 -0,13 63,76±9,12 -0,62 0,27 > 0,05 13 63,87 ±9,41 0,16 62,80±8,74 0,96 1,07 > 0,05 14 62,68 ±9,37 1,19 62,49±8,82 0,31 0,19 > 0,05 15 62,39 ±8,85 0,30 61,12 ± 9,23 1,37 1,27 > 0,05 Giảm trungbình/năm 0,51 0,49
Hình 3.42. Biểu đồ thể hiện cảm xúc về tính tích cực của học sinh.
Hình 3.43. Đồ thị biểu diễn tốc độ giảm cảm xúc về tính tích cực của học sinh.