7. BỐ CỤC LUẬN VĂN
1.2.1.MỤC TIÊU TỔNG QUÁT
Có thể nói, từ những năm 60 của thế kỷ XX đến nay, để xây dựng nền giáo dục tiên tiến, hiện đại, chính quyền Đài Loan luôn luôn coi trọng việc xác định các mục tiêu giáo dục phù hợp với điều kiện kinh tế - xã hội của từng thời kỳ. Theo đó, trong thời kỳ 1968 - 1979, để phù hợp với mục tiêu thực hiện chiến lược kinh tế mới từ “thay thế nhập khẩu” sang “hướng về xuất khẩu”, nền giáo dục Đài Loan đã có những cải cách lớn, trong đó, chính quyền rất chú trọng đến việc đào tạo ngành nghề. Từ năm 1979 đến năm 2013, mục tiêu tổng quát của giáo dục Đài Loan được thể hiện qua 2 giai đoạn như sau:
Giai đoạn 1979 - 1999: để hòa nhịp với sự biến đổi nền kinh tế toàn cầu, Đài Loan cũng phải điều chỉnh để thích ứng nhu cầu của thời kì “tăng
trưởng kinh tế mới”. Trong giai đoạn này, Đài Loan rất coi trọng việc phát triển các ngành nghề đòi hỏi trình độ khoa học - kĩ thuật cao. Do vậy, trong chính sách phát triển giáo dục, chính quyền Đài Loan đã rất tích cực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, đặc biệt là giáo dục khoa học - kĩ thuật cao nhằm đáp ứng mục tiêu nâng cấp, chuyển đổi ngành nghề [12; tr 7].
Giai đoạn 1999 - 2013: Đài Loan chú trọng phát triển hệ thống giáo dục theo hướng chuyên nghiệp hóa và quốc tế hóa hướng dến đào tạo những chuyên gia tầm cỡ quốc tế. Mục tiêu giáo dục của Đài Loan là “nhìn ra thế giới”. Với những chủ trương đó, Đài Loan đang tiến tới hoàn thiện nền giáo dục tiên tiến, nâng cao tố chất con người và vị thế trên trường quốc tế [30; tr 91].