Sáng tác của Nguyễn Nhật Ánh được cả độc giả nhỏ tuổi và lớn tuổi đón nhận. Mỗi lớp độc giả ở từng lứa tuổi lại tìm thấy cho mình một tầm đón nhận phù hợp. Có được điều này là bởi sự hòa quyện giữa hai điểm nhìn trẻ thơ và người lớn. Sự dung hòa các điểm nhìn khiến cho truyện của Nguyễn Nhật Ánh vượt ra ngoài biên độ của văn học thiếu nhi.
Điểm nhìn trẻ thơ và người lớn được đan cài một cách linh hoạt, hợp lí, đem lại những hiệu quả nhất định trong thể hiện ý đồ nghệ thuật. Kết hợp hai điểm nhìn nhằm khắc phục khó khăn trong tâm thế nhà văn khi kể chuyện cho thiếu nhi. So sánh sáng tác cho thiếu nhi của những cây bút thuộc thế hệ lớn tuổi với tác phẩm thuần trẻ thơ của những nghệ sĩ – trẻ em như Trần Đăng Khoa, có thể thấy được những khoảng cách khá xa trong cảm nhận cuộc sống xung quanh của hai kiểu tác giả này. Dưới đôi mắt của trẻ thơ, sự việc trời sắp mưa (Mưa), cái chết của một con giun (Đám ma bác giun)… bỗng trở nên thú vị, bất ngờ vừa sống động, có hồn, vừa thân thương và trong sáng vô ngần. Nó khác hẳn hình ảnh chú bò tìm bạn trong thơ Phạm Hổ, hay mầm non của Võ Quảng – những tác giả đặt mình dưới góc nhìn của trẻ thơ để sáng tác. Các em luôn có góc nhìn, cách lí giải riêng mà người lớn không thể ngờ tới, dù đã cố đặt mình vào vị trí của chúng. Tuổi nhỏ có thứ quan năng kì lạ. Viết truyện cho thiếu nhi, nhà văn cần có quan năng ấy - thứ quan năng mà hầu hết người lớn thường đánh mất. Nếu nhà văn gắng gượng hóa thân trở thành trẻ thơ, tác phẩm đôi khi sẽ thiếu tự nhiên, gượng ép. Sáng tác cho thiếu nhi vì vậy vẫn luôn là một vùng đất kén người gieo trồng, người thực sự có tấm lòng với nghề viết, với trẻ thơ mới có thể tạo nên những tác phẩm hay. Nguyễn Nhật Ánh hiểu được khó khăn giữa việc là trẻ thơ và cố gắng hóa thân thành
trẻ thơ ấy. Bởi thế, anh lựa chọn là người kể chuyện cho thiếu nhi theo cách riêng. Đó là sự kết hợp hài hòa giữa điểm nhìn trẻ thơ và người lớn. Tác giả vẫn nhìn thế giới dưới đôi mắt trẻ thơ nhưng không xóa mờ đi hình ảnh của người lớn trong các tác phẩm. Người đọc cảm nhận được một đôi mắt non xanh nhìn cuộc đời nhưng cũng thấy cả nụ cười trìu mến của người từng trải, bao dung.
Viết cho thiếu nhi, Nguyễn Nhật Ánh kể cho các em nghe những câu chuyện từ kí ức và hoài nhớ. Trong nhiều tác phẩm, người kể chuyện đồng thời cũng là nhân vật "tôi" kể lại thời nên thiếu của mình. Điểm nhìn về quá khứ có sự pha trộn, đan xen cả sự cảm nhận của "tôi" hiện tại, thể hiện trong nhiều phẩm như: Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Mắt biếc, Lá nằm trong lá…
Ở đây tồn tại hai thực thể "tôi" hiện tại và "tôi" quá khứ - một cái tôi hiện diện và một cái tôi được tạo dựng từ hồi ức. Thái Phan Vàng Anh cũng từng nhận xét về người kể trong truyện Nguyễn Nhật Ánh: "Trong truyện Nguyễn Nhật Ánh, người kể chuyện hoặc là tác giả ẩn tàng (kể chuyện từ ngôi thứ ba), hoặc là tác giả hiển thị (một người kể chuyện trong vai nhà văn, xưng tôi) – đều là hình tượng của chính tác giả Nguyễn Nhật Ánh” [1; 61]. Chủ thể của hồi ức là người đã đi qua quá khứ, giờ tìm lại chính bản thân mình. Quá trình này tạo dựng hồi ức thông qua chủ quan riêng của con người trong thực tại. Chủ thể của hồi ức – chủ thể hiện tại, trong vai trò kể lại đứng cao hơn, hay có cái nhìn rộng hơn so với chủ thể của quá khứ. Những gì xảy ra trong quá khứ, nhất là thuở ấu thơ ngây dại, được nhìn với một đôi mắt bao dung, hồn hậu của chủ thể hiện tại. Đó có thể là cách cảm nhận của một người đã trưởng thành (Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ, Mắt biếc…) hoặc của một cậu con trai mới lớn (Cô gái đến từ hôm qua, Lá nằm trong lá),… Dưới điểm nhìn dung hòa giữa trẻ thơ và người lớn, hồi ức về một thời thơ dại có sự đan cài của hiện tại tạo nên một chuỗi đối sánh không tách rời. Cô gái đến từ hôm qua là
cảm xúc của nhân vật tôi – cậu chàng đang ở tuổi mới lớn, hoài nhớ về quá khứ bằng những "chiến công" với cô bé hàng xóm cùng tình cảm hiện tại với Việt An. Người đọc có thể thấy trong đó hình ảnh của tôi của quá khứ "oai hùng", "Hồi nhỏ tôi ngon lành hơn bây giờ nhiều… Chính vì vậy mà thỉnh thoảng tôi ngồi mơ màng hồi tưởng lại cái thời huy hoàng xa xửa xa xưa với nỗi thèm muốn và ganh tị không giấu giếm"(Chương 1). Hồi ức được tái hiện đầy tự hào nhưng xen lẫn cả sự ganh tị một cách hồn nhiên, không có chút ác ý. Quá khứ và hiện tại liên tục được đan xen, soi chiếu từ nhiều góc cạnh tạo nên những so sánh hài hước, thú vị. Với Lá nằm trong lá, tuổi thơ đôi khi là sự ám ảnh trở đi trở lại như một nỗi hoài niệm miên man không dứt. Hồi ức là sự liên tưởng bắt đầu từ hiện tại. Giấc mơ về người mẹ vào hồi năm lớp chín đi tìm nhân vật "tôi" giữa trưa nắng hè là duyên cớ để thi sĩ Cỏ Phong Sương kể về tình bạn cuối cấp và những thi sĩ của nhóm Mặt trời đêm.
Trẻ thơ luôn tạo dựng được thế giới riêng theo cách nhìn riêng của chúng. Thông qua điểm nhìn trẻ thơ Nguyễn Nhật Ánh đã cho thấy độ chênh đầy lí thú giữa suy nghĩ trẻ thơ và suy nghĩ của người lớn. Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ là một hoài vọng về hồi ức - hoài vọng được tìm lại tuổi thơ. Đây là câu chuyện của một người lớn kể về tuổi thơ của mình. Giữa người kể chuyện hôm nay đã là một nhà văn đứng tuổi và nhân vật tôi của thuở ấy tinh nghịch, dại khờ là một khoảng cách dài. Người kể chuyện cho người đọc thấy cả thế giới diệu kì qua lăng kính trong veo của hoài niệm và nụ cười trìu mến của một người lớn bao dung. Ngược thời gian theo chuyến tàu tuổi thơ, cả thế giới của cu Mùi cùng chúng bạn hiện ra với bao trò tinh quái từ ăn trong thau, đặt lại tên cho thế giới, đi tìm kho báu… Cái nhìn trẻ thơ đã khiến kỉ niệm thuở nhỏ qua lời kể của một người lớn trở nên tinh nghịch và đáng yêu. Mọi điều trong cuộc sống đều trở nên thú vị vị hơn dưới đôi mắt của trẻ thơ hay nói đúng hơn là chúng luôn làm cho thế giới không còn nhàm chán. Chương
đầu tiên với tên "tóm lại là đã hết một ngày" cùng bao sự đơn điệu tẻ nhạt với cậu bé tám tuổi, vì đã biết trước một ngày đó diễn ra như thế nào, từ việc uể oải ăn đồ ăn bổ dưỡng cho sức khỏe của mẹ, chạy tăng tốc đến trường hay là giấc ngủ trưa nhàm chán cùng ba. Các chương tiếp theo là cả nỗ lực đổi thay thế giới của cu Mùi và các bạn, với trò đóng vai bố mẹ trong chương hai hay đặt tên cho thế giới ở chương ba. Tất cả mọi việc đều được đảo ngược, như thể quả táo Newton không rơi về phía mặt đất mà bay về phía những đám mây vậy. Phần đúng luôn thuộc về lũ trẻ trong thế giới riêng của chúng, khi là con ngoan thì phải đánh lộn, trèo cây, tắm sông, trong bảng cửu chương hai nhân bốn không phải là tám… Những điều thú vị ấy chỉ có thể trông thấy qua con mắt của trẻ thơ – người luôn muốn cuộc sống không đơn điệu và khuôn sáo. Tuổi thơ là một chuỗi của những niềm vui từ bao trò chơi thú vị. Ngược thời gian tìm về hồi ức tuổi thơ, người kể chuyện dẫn dắt người đọc qua thế giới lạ lùng, thú vị nhưng cũng rất có lí (theo kiểu con trẻ). Tuy kể chuyện với tâm thế của một người lớn, song câu chuyện hồn nhiên, vô tư trong sáng đến diệu kì. Nó như được tắm mát từ dòng sông của hoài niệm, lấp lánh những ước mơ và những khát vọng thơ ngây. Chỉ có thể thông qua điểm nhìn trẻ thơ, nhà văn mới có thể tạo dựng nên một hồi ức tuổi thơ đẹp diệu kì đến thế trên trang sách.
Tính chất dung hòa của hai điểm nhìn, đã tạo nên sự pha trộn trong hồi ức nét hồn nhiên của trẻ thơ và sự sâu sắc của trái tim bao dung. Dõi theo sau những hành động dại khờ và ngây thơ của nhân vật trong quá khứ là ánh nhìn của người lớn vị tha trong hiện tại. Hai tính chất hồn nhiên và sâu sắc đó đan quyện một cách tự nhiên và tạo nên một tổng thể hài hòa trong tác phẩm.
Sự trong trẻo và đẹp đẽ của thế giới được soi chiếu từ đôi mắt trẻ thơ và trái tim của một người lớn từng trải. Những câu chuyện được vẽ nên từ hồi ức có được chiều sâu của xúc cảm. Thế giới tuổi thơ tạo nên từ sự dung hòa điểm
nhìn có tác dụng thanh lọc tâm hồn con người hiện tại khỏi những bụi bặm, ưu tư buồn tẻ của cuộc sống bon chen, xô bồ.
Sự dung hòa điểm nhìn trẻ thơ và người lớn tạo hiệu ứng kép trong cái nhìn về sự việc, vừa ngây thơ, vừa chín chắn, vừa dại khờ, vừa sâu sắc. Không phải ngẫu nhiên tác phẩm của Nguyễn Nhật Ánh chinh phục được cả độc giả trẻ em và người lớn. Người trưởng thành tìm thấy tuổi thơ đã qua, còn trẻ em được thấy chính mình trong đó.