A. 1. Hắt hiu lau xám đậm đà lòng son.
2.Nhà ai Pha Luông ma xa khơi. 3. Hắn ho khẽ một tiếng, bớc từng b- ớc dài ra sân.
4. Trong tay đủ cả quản bút, lọ mực, giấy trắng và giấy thấm.
B. a.Thể hiện thứ tự trớc sau của hoạt động.
b. Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật. c. Thể hiện thứ bậc quan trọng của sự vật.
d. Tạo nhịp điệu mềm mại, uyển chuyển cho câu nói.
1-b, 2-d, 3-a, 4-c.
III. Tiến trình bài giảng:
Hoạt động của thày Hoạt động của trò
-Thuật ngữ: Lỗi điễn đạtcó liên quan đến t duy gọi là lỗi về lô gíc.
- Gọi học sinh đọc ví dụ 1 - SGK. - Trong những câu trên mắc một số lỗi diễn đạt liên quan đến lô gic.
? Hãy phát hiện và chữa những lỗi đó. * ''A và B khác''
(A và B cùng loại; A là từ ngữ có nghĩa hẹp, B là từ ngữ có nghĩa rộng) hoặc A < B
? Phát hiện lỗi trong câu b.
- GV: khi viết 1 câu có kiểu kết hợp A nói chung và B nói riêng, thì A phải là từ ngữ có nghĩa rộng hơn B.
* Kiểu câu: ''A nói chung và B nói riêng'' (A phải là từ ngữ có nghĩa rộng hơn B) ? Hãy phát hiện lỗi sai, nguyên nhân sai và sửa lại ở ví dụ c.
* Kiểu câu kết hợp: ''A, B và C'' (mối quan hệ đẳng lập) → (A, B, C cùng tr- ờng từ vựng)
? Phát hiện lỗi trong ví dụ d và sửa lại. * Kiểu câu ''A hay B'' (A, B bình đẳng, không bao hàm nhau)
? Phát hiện lỗi trong ví dụ e và sửa lại. * Kiểu câu kết hợp: ''Không chỉ A mà còn B'' (A và B bình đẳng) không bao
I. Phát hiện lỗi và chữa lỗi trong những câu cho sẵn. (25')
1 Ví dụ : 2. Nhận xét:
a- Học sinh đọc ví dụ
- Học sinh thảo luận nhóm các VD * Phát hiện lỗi: a) A: Giấy dép, quần áo B: đồ dùng học tập.
→ A, B không cùng loại lên B không bao trùm đợc A.
* Sửa lỗi: Chúng em đã giúp các bạn HS những vùng bị bão lụt quần áo, giày dép và đồ dùng học tập ( hoặc và nhiều đồ dùng sinh hoạt khác)
. b:A: Thanh niên nói chung.
B: Bóng đá nói riêng.
A, B không cùng loại nên A không bao hàm đợc B
- Sửa lại: trong thể thao nói chung và trong bóng đá nói riêng niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành công.
c:A: lão Hạc, Bớc đờng cùng: tên tác
phẩm.
B: Ngô Tất Tố: tác giả
→ A, B không trong cùng trờng từ vựng.
- Sửa: ''Lão Hạc'', ''Bớc đờng cùng''; ''Tắt đền'' đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận của ngời nông dân Việt Nam trớc CM tháng 8.
d:A: trí thức,B: bác sĩ
Khi đặt câu hỏi lựa chọn A hay B phải bình đẳng với nhau, không cái nào bao hàm cái nào.
- Sửa: Em muốn trở thành 1 giáo viên hay 1 bác sĩ.
e: Khi viết 1 câu kết hợp ''không chỉ A
mà còn B'' thì tơng tự nh câu B, a - B không bao giờ là những từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng - hẹp với nhau nghĩa là A
hàm.
? Chỉ ra lỗi lô gíc trong ví dụ g và sửa lại.
* A còn B (đối lập về đặc trng trong phạm vi một phạm trù.
? Chỉ ra lỗi lô gíc trong ví dụ h và sửa lại.
* Sử dụng quan hệ từ thích hợp
? Phát hiện những lỗi sai trong ví dụ i và sửa lại.
* thay ''có đợc'' bằng ''hoàn thành đợc''
? Phát hiện những lỗi sai trong ví dụ k và sửa lại.
* Quan hệ vừa ... vừa (A và B không bao hàm nhau)
- Yêu cầu học sinh tìm kiếm những lỗi diễn đạt trong các bài viết của mình. - a ví dụ → yêu cầu học sinh tìm lỗi sai và sửa lại.
không bao hàm B và ngợc lại
- Sửa: bài thơ không chỉ hay về nghệ thuật và còn sắc sảo về nội dung.
g:A: cao gầyB: áo ca rô
→ A, B không cùng trờng từ vựng. - Sửa: trên sân ga ... ngời.Một ngời thì cao gầy còn 1 ngời thì lùn và mập (hoặc 1 ngời mặc áo trắng, 1 ngời mặc áo đỏ ...)
h:A: chị Dậu cần cù, chịu khó
B: (nên) chị Dậu rất mực yêu thơng chồng con.
A - B không phải là quan hệ nhân quả và chữ chị trong vế thứ hai lặp từ (không cần thiết)
- Sửa: → chị Dậu rất cần cù, chịu khó và rất mực yêu thơng chồng con.
i:Hai vế không phát huy ... ngời xa và
ngời phụ nữ ... nặng nề đó không thể nối với nhau bằng nếu ... thì đợc (nếu ... thì cha phải là quan hệ nhân quả)
- Sửa: nếu ... ngày này khó mà hoàn thành đợc những nhiệm vụ vinh quang 3 nặng nề về mình.
k: A: vừa có hại cho sức khoẻ.
B: vừa làm giảm tuổi thọ.
- Khi dùng cặp vừa ... vừa thì A, B phải bình đẳng với nhau, không cái nào bao hàm cái nào.
- Sửa: hút thuốc lá vừa có hại cho sức khoẻ vừa tốn kém tiền bạc.
II. Tìm những lỗi diến đạt và sửa lại lỗi đó (10')
- Học sinh tìm lại trong các bài kiểm tra. - Tự sửa chữa.
VD: a) Trọng không những học giỏi mà còn rất chăm làm nên bạn ấy luôn đ ợc điểm 10.
b) Bạn An bị ngã xe máy hai lần, một lần trên đ ờng phố, một lần bị bó bột tay. c) Gần tra, đ ờng phố tấp nập, xe cộ ngợc xuôi càng ngày càng tha dần.
IV. Củng cố:(3')
? Nhắc lại một số lỗi diễn đạt thờng mắc,có2 loại:không nắm vững kiến thức về cấp độ khái quát của nghĩa từ ngữ và không nắm vững về trờng từ vựng.
V. H ớng dẫn về nhà:(1')
- Nhận biết và biết cách sửa các lỗi diến đạt thờng mắc. - Tìm lỗi sai trong các bài kiểm tra.
- Chuẩn bị đề cơng ôn tập cho tiết ''ôn tập Tiếng Việt''
Tuần 31 - Tiết 123, 124
Ngày soạn: Ngày dạy:
viết bài tập làm văn số 7 A. Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh vận dụng kĩ năng đa các yếu tố biểu cảm, tự sự và miêu tả vào việc viết bài văn nghị luận chứng minh hoặc giải thích 1 vấn đề của xã hội. - Tự đánh giá chính xác hơn trình độ tập làm văn của bản thân, từ đó rút ra những kinh nghiệm cần thiết để các bài tập làm văn sau đạt kết quả cao.
B. Chuẩn bị:
- Giáo viên: đề kiểm tra, đáp án, biểu điểm.
- Học sinh: ôn kiến thức, lập dàn ý 3 đề SGK, giấy KT.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Tổ chức lớp: (1')