và tính chất của đột biến cấu trúc NST
* Nguyên nhân phát sinh: -Do tác nhân vật lí,hóa học
+Có những nguyên nhân nào gây đột biến cấu trúc NST? -Hướng dẫn học sinh tìm hiểu ví dụ 1,2
+ Vd 1 là dạng đột biến nào? + Vd nào có hại, Vd nào có lợi cho sinh vật và người?
+ Hãy cho biết tính chất ( lợi, hại) của đột biến cấu trúc NST?
- Giáo viên nhận xét, bổ sung và hàn chỉnh kiến thức
- Nghiên cứu ví dụ, nêu được:
+ Ví dụ 1 là dạng mất đoạn
+ Vd 1 có hại cho con người
+ Vd 2 có lợi cho sinh vật - Học sinh trả lời, cả lớp bổ sung Kết luận Phá vỡ cấu trúc NST * Vai trò:
- Đa số là có hại cho bản thân sinh vật
- Một số ít là có lợi Có ý nghĩa trong chọn giống và tiến hóa
IV. Củng cố:
- Học sinh đọc kết luận cuối bài
- Đột biến cấu trúc NST là gì? Nêu 1 số dạng đột biến?
- Tại sao đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người, sinh vật?
V. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Soạn bài” Đột biến số lượng NST” + Thế nào là hiện tượng dị bội thể? + Cơ chế phát sinh các thể dị bội?
Tiết:24 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST Ngày soạn: 28/10/10
I.Mục tiêu: 1. Kiến thức :
- Giải thích được cơ chế hình thành thể (2n +1) và thể ( 2n - 1) - Nêu được hậu quả của biến đổi số lượng ở từng cạp NST
2. Kĩ năng :
- Phát triển kĩ năng quan sát và phát hiện kiến thức, kỹ năng hoạt động nhóm - Phát triển tư duy phân tích, so sánh