- Quan sát hình, nêu được các đặc điểm di truyền của: + Tật khe hở môi hàm + Tật bàn tay, chân mất ngón hoặc nhiều ngón - Trình bày, nhận xét II. Một số tật di truyền ở người Đột biến NST và đột biến gen gây ra các dị tật bẩm sinh ở người
III. Các biện pháphạn chế phát sinh hạn chế phát sinh
bệnh, tật di truyền
- Yêu cầu học sinh thảo luận: + Các bệnh, tật di truyền phát sinh do các nguyên nhân nào? + Đề xuất các biện pháp hạn chế? - Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận
- Thảo luận, nêu được nguyên nhân: Tự nhiên và con người
- Đề xuất các biện pháp cụ thể
- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm bổ sung hoàn chỉnh kiến thức
bệnh, tật di truyền:
- Hạn chế các hoạt động gây ô nhiễm môi trường - Sử dụng hợp lý thuốc bảo vệ thức vật - Đấu tranh chống sản xuất, sử dụng vũ khí hóa học, vũ khí hạt nhân - Hạn chế kết hôn giữa những người có nguy cơ mang gen gây bệnh, tật di truyền
IV. Củng cố:
- Học sinh đọc kết luận cuối bài
- Có thể nhận biết bệnh nhân Đao qua các đặc điểm hình thái nào?
- Nêu nguyên nhân phát sinh bệnh, tật di truyền và 1 số biện pháp hạn chế sự phát sinh các bệnh, tật di truyền đó?
V. Dặn dò:
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục” Em có biết”
- Soạn bài theo các lệnh trong bài 30
Tiết 31 DI TRUYỀN HỌC VỚI CON NGƯỜI Ngày soạn:25/11/10I. MỤC TIÊU: I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức :
- Hiểu được di truyền học tư vấn là gì và nội dung của lĩnh vực này
- Giải thích được cơ sở di truyền học của " Hôn nhân 1 vợ 1 chồng" và những người có quan hệ huyết thống trong vòng 4 đời không được kết hôn với nhau
- Hiểu được tại sao phụ nữ không nên sinh con ở ngoài tuổi 35 và hậu quả di truyền của ô nhiễm môi trường đối với con người
2. Kĩ năng :
- Rèn luyện kỹ năng tư duy phân tích tổng hợp
3. Thái độ : Yêu khoa học, thích nghiên cứu bộ môn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng 30.1, 30.2 sgk