III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS lên bảng đặt câu có quan hệ từ và cho biết quan hệ ấy có tác dụng gì? - Nhận xét , cho điểm
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài: trực tiếp.
b. Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường. Bài 1: Khu bảo tồn sinh học là gì?
- Giải nghĩa một số từ: rừng nguyên sinh, loài lưỡng cư, rừng thường xanh, rừng bán thường xanh.
-HD HS làm bài theo cặp.
?Nêu nhận xét về các loài động vật và thực vật qua số liệu thống kê?
? Khu bảo tồn sinh học là gì? -Nhận xét kết luận.
Bài 2: Xếp từ vào nhóm thích hợp.
- Hướng dẫn HS làm bài theo nhóm. - Gọi hs trình bày.
-Nhận xét ,kết luận
Bài tập 3: Viết đoạn văn.
- HD HS tự làm bài + Em viết về đề tài gì?
- Gọi vài HS đọc bài của mình - GV cùng lớp nhận xét cho điểm 3. Củng cố dặn dò
- Tổng kết bài.
- 3 HS lên bảng đặt câu
* Làm việc cặp đôi.
- HS đọc yêu cầu bài, đọc đoạn văn.
- HS thảo luận theo cặp trả lời.
+ là khu vực có các loài cây , con vật và cảnh quan thiên nhiên được bảo vệ gìn giữ lâu dài. * Làm việc nhóm.
- Nhóm 4 em trao đổi làm bài-trình bày.
Hành động phá hại môi trường
phá rừng, đánh cá bằng điện, bằng mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, buôn bán động vật hoang dã
Hành động bảo vệ môi trương
Trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đất trống đồi trọc
* Làm cá nhân.
- HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài + HS lần lượt trả lời
Em viết về đề tài đánh ca bằng điện Em viết về đề tài xả rác bừa bãi - HS lần lượt đọc bài của mình - Lớp nhận xét
- Dặn về nhà hoàn chỉnh bài viết. - Nhận xét tiết học
Luyện từ và câu
TIẾT 26 : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ
I. Mục tiêu
- Xác định được các cặp quan hệ từ và tavs dụng của chúng trong câu - Luyện tập sử dụng các cặp quan hệ từ
-Hs có ý thức tự giác làm bài.
II. Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, sgk, vbt.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc đoạn văn viết về đề tài bảo vệ môi trường.
- Nhận xét cho điểm 2. Bài mới
a. Giới thiệu bài: trực tiếp.
b. Luyện tập về quan hệ từ. Bài 1: Tìm quan hệ từ.
- Yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xé, kết luận. ?Thế nào là quan hệ từ?
Bài 2: Thay cặp quan hệ từ.
- HD HS làm bài. - Nhận xét, chữa bài. - 3 HS đọc * Làm cá nhân. - 1 HS làm bảng, lớp làm vở- trình bày. + cặp quan hệ từ nhờ.... mà,không
những....mà còn biểu thị quan hệ nguyên
nhân - kết quả,quan hệ tăng tiến. * Làm cặp đôi.
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vbt a) Mấy năm qua vì chúng ta... bảo vệ đê điều nên ở ven biển...
b) Chẳng những ở ven biển... rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn được trồng.. -HS trình bày,nhận xét.
Bài 3: Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
- HD HS làm theo nhóm. ? 2 đoạn văn có gì khác nhau? ? Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
? Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý những gì?
KL: Chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc , đúng chỗ. Nếu không sẽ làm cho câu văn thêm rườm rà , khó hiểu nặng nề hơn.
* Làm việc nhóm.
- HS đọc yêu cầu, thảo luận, trả lời
+ So với đoạn a , đoạn b có thêm một số quan hệ từ và cặp quan hệ từ
+ Đoạn a hay hơn vì đoạn b các cặp quan hệ từ thêm vào các câu 6, 7, 8 làm câu văn thêm rườm rà.
- Khi sử dụng quan hệ từ cần sử dụng đúng lúc đúng chỗ đúng mục đích.
3. Củng cố dặn dò
?Ta cần lưu ý điều gì khi sử dụng quan hệ từ?
-Dặn về đọc bài,chuẩn bị bài sau.- Nhận xét tiết học
Luyện từ và câu TIẾT 27: ÔN TẬP VỀ TỪ LOẠI
I. Mục tiêu
- Ôn tập hệ thống hoá các kiến thức đã học về : danh từ, đại từ, quy tắc viết hoa danh từ riêng
- Thực hành kĩ năng sử dụng danh từ, đại từ trong các kiểu câu đã học - Hs có ý thức tự giác làm bài.