6. Cấu trúc luận văn
3.1. Giới thuyết về khái niệm thi pháp và thi pháp học
Thuật ngữ thi pháp và thi pháp học hiện nay đã không còn xa lạ với những ngƣời làm công tác nghiên cứu khoa học nữa. Đã có rất nhiều khái niệm và cách trình bày khác nhau xung quanh thuật ngữ này nhƣng trong khuôn khổ của Luận văn chúng tôi chỉ xin đƣợc liệt kê một vài ý kiến nhƣ sau: Theo GS Trần Đình Sử trong chuyên đề Một số vấn đề thi pháp học hiện đại, đã đƣa ra hai cách hiểu về khái niệm thi pháp: một là hiểu thi pháp nhƣ là nguyên tắc, biện pháp chung làm cho văn bản, phát ngôn trở thành tác phẩm nghệ thuật…Hai là hiểu thi pháp nhƣ là những nguyên tắc, biện pháp nghệ thuật cụ thể tạo thành đặc sắc nghệ thuật của một tác phẩm, tác giả, thể loại, trào lƣu… Cả hai cách đều có chung mục đích khám phá các nguyên tắc phổ quát hoặc cụ thể, lịch sử làm thành nghệ thuật [42, tr.5]. Tác giả Đỗ Đức Hiểu trong cuốn Thi pháp hiện đại, thì định nghĩa“thi pháp là phƣơng pháp tiếp cận, tức là nghiên cứu, phê bình tác phẩm văn học từ các hình thức biểu hiện bằng ngôn từ nghệ thuật, để tìm hiểu các ý nghĩa hiển hiện hoặc chìm ẩn của tác phẩm…” [22, tr.9]. Còn với tác giả Nguyễn Thị Dƣ Khánh trong công trình Phân tích tác phẩm văn học từ góc độ thi pháp, nói đến thi pháp chủ yếu “là nói đến quá trình sáng tạo những hình thức nghệ thuật của tác phẩm, là nói đến những phƣơng thức, phƣơng tịên, những thao tác nghệ thuật của nhà nghệ sĩ ngôn từ” [28, tr.10].
67
Dựa trên các định nghĩa kể trên về thi pháp, chúng tôi xin tổng kết lại là: Thi pháp là hệ thống các phƣơng thức, phƣơng tiện biểu hiện đời sống bằng hình tƣợng nghệ thuật trong tác phẩm văn học nhằm hƣớng tới việc tìm hiểu các tầng ý nghĩa trong một tác phẩm. Từ việc tìm hiểu khái niệm thi pháp sẽ giúp chúng ta hình dung một cách rõ ràng hơn về khái niệm thi pháp học.
Cũng nhƣ khái niệm thi pháp, thi pháp học cũng là một khái niệm đƣợc nhiều nhà nghiên cứu tìm hiểu trong nhiều năm qua: Ở Việt nam, GS Trần Đình Sử là một trong những nhà nghiên cứu có nhiều đóng góp nghiên cứu về thi pháp và thi pháp học bằng một loạt các công trình nhƣ: Dẫn luận thi pháp học, Một số vấn đề thi pháp học hiện đại, Thi pháp Truyện Kiều, … Trong đó, ở cuốn Một số vấn đề thi pháp học hiện đại, ông nêu lên quan niệm về thi pháp học nhƣ là: bộ môn nghiên cứu tất cả mọi phƣơng diện của hình thức nghệ thuật, mọi nguyên tắc, phƣơng diện tạo thành nghệ thuật cũng nhƣ sự vận động phát triển của chúng [42, tr.8]. Một nhà nghiên cứu khác, GS Lê Ngọc Trà trong cuốn Lý luận và văn học ở mục một số vấn đề về thi pháp học cũng đã định nghĩa: “Thi pháp học là một lĩnh vực của khoa văn học, nghiên cứu hệ thống các phƣơng tiện, cách thể hiện và tổ chức ý thức nghệ thuật trong sáng tạo văn chƣơng” [49, tr. 142]. Ông chỉ ra rằng đối tƣợng nghiên cứu đầu tiên của thi pháp học các yếu tố và cấu trúc của tác phẩm văn học nhƣ ngôn ngữ, thế giới nghệ thuật, kết cấu và chủ thể nghệ thuật. Ông chủ trƣơng tiếp cận văn bản theo nhiều lớp yếu tố: Lớp yếu tố thứ nhất đó là
ngôn từ nghệ thuật; Lớp thứ hai là thế giới nghệ thuật bao gồm nhân vật, cốt truyện và các chi tiết đƣợc mô tả, thời gian và không gian nghệ thuật; Tiếp đó thi pháp học khảo sát kết cấu của tác phẩm… [14, tr. 142-145]. Từ điển thuật ngữ văn học, mục “Thi pháp học và thi pháp” (Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi chủ biên) thì chủ trƣơng phân chia thi pháp học thành ba phạm trù nghiên cứu: “Xét về cách tiếp cận, thi pháp học có ba phạm vi nghiên cứu: Thi pháp học đại cƣơng (còn gọi là thi pháp học lý thuyết, thi pháp học hệ thống hóa hay thi pháp học vĩ mô); thi pháp học chuyên biệt (hay còn gọi là thi pháp học miêu tả vi mô); thi pháp học lịch sử ”. Trong đó, “thi pháp học chuyên biệt tiến hành miêu tả tất cả
68
các phƣơng diện nói trên (tức thi pháp thể loại, không gian, thời gian, kết cấu, ngôn ngữ, mô típ…) của sáng tác văn học nhằm xây dựng “mô hình”- hệ thống hóa cá biệt của các thuộc tính tác động thẩm mỹ. Vấn đề ở đây chính là các tƣơng quan của tất cả các yếu tố nói trên trong chỉnh thể nghệ thuật” [21, tr.256 - 257].
Tóm lại, có thể nói, các định nghĩa trên dù cách diễn đạt có những chỗ khác nhau nhƣng quan niệm thi pháp về thi pháp học căn bản lại thống nhất ở một số điểm:
- Thi pháp là hệ thống các phƣơng thức, phƣơng tiện biểu hiện đời sống bằng hình tƣợng nghệ thuật trong tác phẩm văn học (hệ thống đó bao gồm: thể loại, kết cấu, không gian, thời gian, ngôn ngữ).
- Thi pháp học là bộ môn khoa học nghiên cứu hệ thống thi pháp đó.
- Có thể chia thi pháp học thành ba bộ phận chủ yếu. Nhƣng khi miêu tả các phƣơng diện của thi pháp tác phẩm, tác giả, trào lƣu, thời đại, dân tộc thì đó là nhiệm vụ của thi pháp học chuyên biệt.