Trên cớ sở phân tích kết quả thu được trước và sau thực nghiệm, chúng tôi rót ra những kết luận sau:
- Sử dụng các phép suy luận quy nạp trong dạy học các tính chất, quy tắc thực hành bốn phép tính có vai trò quan trọng đối với việc rèn tư duy lôgic cho học sinh líp 4.
- Các tác động có chủ định thông qua một số biện pháp đề ra không những giúp học sinh hiểu sâu, nắm chắc về kiến thức, tạo điều kiện để học sinh hình thành các kỹ năng toán học; mà quan trọng hơn là góp hình thành cho học sinh phương pháp suy luận, rèn khả năng diễn đạt, rèn thao tác tư duy, rèn kỹ năng suy luận, qua đó phát triển tư duy lôgic cho học sinh.
- Những biện pháp rèn tư duy lôgic thông qua các phép suy luận quy nạp mà chúng tôi đưa ra đã được thực tế chứng minh là mang tính khả thi và hiệu quả cao. Nên được giáo viên ủng hộ và đón nhận một cách nhiệt tình; hoàn toàn có thể sử dụng rộng rãi trong việc rèn tư duy lôgic cho học sinh.
- Mặt khác chúng tôi còn nhận thấy việc áp dụng các biện pháp rèn tư duy lôgic cho học sinh đã góp phần kích thích hứng thó học tập của các em. Trong quá trình tiến hành dạy thực nghiệm, chúng tôi ghi nhận là đã phát huy được tính độc lập, tích cức, chủ động và sáng tạo của học sinh. Cho nên đã tạo ra hứng thó, lôi cuốn tất cả học sinh tham gia vào quá trình hình thành quy tắc, làm cho giê học trở nên nhẹ nhàng, thoải mái.
Tuấn