. Theo giới tớnh, kết quả trờn bảng 314 cho thấy những ý kiến của học
3.9.1. Cơ sở thực tiễn của biện phỏp thử nghiệm tỏc động
Qua kết quả nghiờn cứu thực trạng một số khĩ khăn từm lý của học sinh THCS, cựng với kết quả của phương phỏp quan sỏt, phương phỏp phỏng vấn sừu đó cho thấy cũn tồn tại một số khĩ khăn từm lý trong phần lớn học sinh THCS mà chủ yếu là những khĩ khăn nảy sinh trong học tập, trong quan hệ ứng xử với bạn bố… từ đĩ làm nảy sinh những cảm nhận khơng tốt của cỏc em về cuộc sống. Nguyờn nhừn chủ yếu làm học sinh cảm thấy khĩ khăn là do chưa thực sự nhận thức đỳng về tỡnh bạn và sự kết bạn ở cỏc em, chưa cĩ sự tương xứng giữa phạm vi kết bạn cũn hạn chế với nhu cầu kết bạn đang phỏt triển mạnh ở cỏc em, cỏc em chưa thực sự hiểu biết nhau, đồng cảm với nhau, chưa biết xừy dựng và duy trỡ mối quan hệ tốt đẹp với cỏc bạn trong lớp… Trong học tập, do những địi hỏi mới của cấp học mới nhiều khi làm cho học sinh khĩ thớch nghi, điều này cũng gừy từm lý chưa thực sự thoải mỏi cho học sinh, thậm chớ càng những lớp cuối cấp cỏc em càng thấy lo lắng trong học tập nhiều hơn. Vỡ thế bầu khơng khớ từm lý cũng trở nờn nặng nề hơn.
Mặc dự trong suốt năm học nhà trường luơn tổ chức những sinh hoạt tập thể, sinh hoạt theo chủ đề từng thỏng, chủ đề năm học, song việc thực hiện ở từng lớp cũn những khĩ khăn nhất định, học sinh tham gia chưa cĩ điều kiện giao lưu, trao đổi, thể hiện những mong muốn, suy tư với nhau, cũn mang tớnh gượng ộp. Vỡ vậy việc tổ chức cỏc hoạt động và giao lưu tập thể một cỏch sinh động với những chủ đề mà cỏc em đang quan từm ở lớp học sẽ lơi cuốn học sinh tham gia, giỳp cỏc em cĩ điều kiện gần gũi, chia sẻ với nhau, thấu hiểu nhau và thừn thiết với nhau hơn. Từ đĩ học sinh cĩ thờm hiểu biết về ý nghĩa việc học tập của mỡnh, cĩ cơ sở để chọn bạn, xừy dựng những mối quan hệ tớch cực với mọi người.
Với điều kiện cịn hạn chế của mỡnh, chỳng tơi chỉ tiến hành thử nghiệm tỏc động với một số tiờu chớ nhất định (xin xem chương 2).