8. Cấu trúc luận văn
1.3.2. Chuẩn trong giáo dục
Theo phân tích nêu trên, có thể nói rằng, chuẩn trong giáo dục là các tiêu chuẩn chất lượng trong hoạt động giáo dục được con người xây dựng và được dùng làm công cụ để thực hiện quá trình quản lý giáo dục theo định
hướng quản lý chất lượng thay vì chế độ quản lý hành chính chỉ huy. Các chuẩn được biểu hiện bằng các tiêu chí và chỉ số đo. Chuẩn trong giáo dục bao gồm các loại hình sau:
- Phân theo lĩnh vực quản lý: + Chuẩn nhân lực: GV, CBQL
+ Chuẩn các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục: Cơ sơ vật chất trường học, mạng lưới thông tin giáo dục, đầu tư tài chính cho giáo dục, nội dung chương trình và sách cho giáo dục, chuẩn dùng đánh giá và kiểm định chất lượng giáo dục.
- Phân theo lĩnh vực cấp bậc học: Chuẩn cho giáo dục mầm non; chuẩn cho giáo dục tiểu học; chuẩn cho giáo dục phổ thông; chuẩn cho giáo dục đại học; chuẩn cho giáo dục chuyên nghiệp.
- Chuẩn cho người học: Đó là kết quả cần đạt được của người học trong các môn học, chương trình học, khóa học.
Giáo dục là lĩnh vực có liên quan nhiều đến tư duy con người, vấn đề chuẩn trong giáo dục hiện nay vẫn chủ yếu mang yếu tố số lượng kiến thức và dựa vào các kì thi để xác định. Về mặt cá nhân, nếu thời gian học nhiều hơn, qua nhiều cấp học hơn với nhiều môn học và vượt qua nhiều kì thi hơn thì có bằng cấp cao hơn, đồng nghĩa với chất lượng giáo dục cao hơn. Tuy nhiên, điều này chỉ có ý nghĩa trong hệ thống giáo dục khép kín. Trong quá trình hội nhập, nếu mở rộng sự so sánh với các hệ thống giáo dục khác thì vấn đề được đặt ra hoàn toàn khác : người học học được kiến thức lí thuyết và kĩ năng thực hành gì trong thời gian đó, làm được gì sau khi tốt nghiệp? Khi đó, vấn đề so sánh các chuẩn chất lượng giữa các hệ thống giáo dục, giá trị của học vấn được đặt ra một cách khách quan và nghiêm túc.