Nhận xột chung:
+ Rỳt kinh nghiệm: Sau mỗi giờ giảng bộ mụn phải hội thảo rỳt kinh nghiệm về những việc đó làm tốt; đó làm được và những thất bại trong giờ dạy cần rỳt kinh nghiệm. Từ ý kiến nhận xột từ phiếu dự giờ trưởng bộ mụn đưa ra bàn luận cụ thể để đi đến ý kiến thụng nhất và đỏnh giỏ giờ dạy.
Nếu thấy giờ dạy cũn nhiều vấn đề cần phải cải tiến thỡ chỉ đạo dạy lại để bộ mụn dự để kiểm chứng lại biện phỏp trước khi khai triển ra diện rộng.
Trưởng bộ mụn làm tổng kết rỳt kinh nghiệm về việc lựa chọn phương phỏp dạy học mới cho bộ mụn toỏn.
- Triển khai ra diện rộng: Sau khi dự một số giờ dạy thớ điểm, tổ bộ mụn đó thống nhất phương ỏn chỉ đạo đổi mới phương phỏp một giờ dạy toỏn theo hướng đổi mới như kết luận của buổi hội thảo thỡ trưởng bộ mụn cú thể làm bỏo cỏo giỏm hiệu và xin ý kiến triển khi ra diện rộng.
3.1.4. Xõy dựng cỏc chớnh sỏch và tiờu chuẩn đỏnh giỏ GV-SV trong quỏ trỡnh thực hiện PPDH mới trỡnh thực hiện PPDH mới
3.1.4.1 Mục tiờu: Xõy dựng cỏc chớnh sỏch nhằm khuyến khớch GV, SV tham gia
đổi mới PPDH, cỏc tiờu chuẩn đỏnh giỏ GV và SV thực hiện PPDH mới nhằm động viờn và đỏnh giỏ kết quả giảng dạy của GV và kết quả học tập của SV khi vận dụng phương phỏp dạy học mới.
3.1.4.2 Nội dung và cỏch thực hiện:
1. Xõy dựng chớnh sỏch đổi mới phương phỏp dạy học:
+ Đầu tư nguồn tài chớnh cho hoạt động đổi mới PPDH. (nguồn tài chớnh mua trang thiết bị dạy học, nguồn tài chớnh cho mua sắm, in tài liệu, nguồn tài chớnh đói ngộ đối với GV, nguồn tài chớnh hỗ trợ SV học tập)
+ Kết hợp chế độ khen thưởng GV ỏp dụng tốt PPDH mới với cụng tỏc đào tạo bồi dưỡng giỏo viờn để lựa chọn được những GV cú đủ phẩm chất và năng lực cho việc đào tạo GV cú trỡnh độ chuyờn mụn, học hàm, học vị cao.
+ Xõy dựng chế độ giờ giảng đối với GV, chế độ cụng tỏc nghiờn cứu khoa học.
+ Xõy dựng đơn giỏ giờ giảng theo học hàm, học vị và sự cụng hiến đổi mới phương phỏp giảng dạy mang lại hiệu quả trong dạy học.
+ Làm cỏc dự ỏn mua trang tiết bị dạy học, xõy dựng phũng học bộ mụn. + Nõng cấp cỏc phũng học đó cú sẵn, trang bị thờm trang thiết bị cần thiết vào cỏc phũng học đú.
2. Đổi mới việc đỏnh giỏ giảng viờn.
Đổi mới PPDH đồng thời phải đổi mới việc đỏnh giỏ giảng viờn, căn cứ vào cơ sở lý luận đỏnh giỏ giảng viờn của GS.TS Nguyễn Đức Chớnh và nhiều giỏo sư, tiến sỹ khoa học giỏ dục khỏc, căn cứ thực trạng của trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Cụng nghiệp I (nay là Trường Đại học Kinh tế – Kỹ thuật Cụng nghiệp) và cỏc biện phỏp quản lý đổi mới PPDH mà tỏc giả đó nờu ở trờn. Tỏc giả đề xuất biện phỏp đổi mới đỏnh giỏ giảng viờn của Trường Cao đẳng Kinh tế – Kỹ thuật Cụng nghiệp I.
Trước hết ta phải hiểu rừ nhiệm vụ của người giảng viờn từ đú mới xỏc định được cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ.
Giảng viờn cú 4 nhiệm vụ chớnh: Giảng dạy; Nghiờn cứu; Hoạt động chuyờn mụn phục vụ cộng đồng; Bổn phận cụng dõn với tư cỏch là nhà khoa học.
* Cụng tỏc giảng dạy: - Truyền đạt kiến thức:
+ Lờn lớp cho SV trong cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học khỏc nhau (giảng đường, phũng thớ nghiệm, xưởng thực hành, ...)
+ Bỏo cỏo khoa học (hội thảo, tập huấn)
- Tư vấn, giỏm sỏt, hướng dẫn, cố vấn cho SV.
+ Giỏm sỏt cỏc hoạt động của SV tại phũng thớ nghiệm, tư vấn thựctập học dó ngoại,...
+ Tư vấn cho SV về cỏc đề tài nghiờn cứu, luận văn, luận ỏn... + Tư vấn cho SV về nghề nghiệp, học thuật.
- Cụng tỏc nghiệp vụ sư phạm
+ Tham gia cỏc hoạt động nhằm phỏt triển về mặt chuyờn mụn, nghiệp vụ. + Tham gia đỏnh giỏ hoạt động giảng dạy của đồng nghiệp.
+ Hướng dẫn cỏc nghiờn cứu về nghiệp vụ sư phạm * Hoạt động nghiờn cứu khoa học:
- Thực hiện đề tài cỏc cấp (chủ trỡ, tham gia)
- Viết sỏch (chuyờn khảo, sỏch giỏo khoa, với tư cỏch là chủ biờn, tham gia viết)
- Biờn tập sỏch. - Viết bỏo khoa học.
- Bỏo cỏo tại cỏc hội nghị khoa học - Thụng bỏo khoa học.
- Dịch toàn văn, túm lược sỏch bỏo khoa học. - Viết đề ỏn, dự ỏn cỏc loại.
* Hoạt động phục vụ cộng đồng:
- Tiến hành cỏc nghiờn cứu ứng dụng theo hợp đồng.
- Hợp tỏc với cỏc Trường Đại học, cỏc tổ chức kinh tế xó hội thực hiện cỏc nhiệm vụ chuyờn mụn và liờn kết đào tạo.
- Thực hiện cỏc nhiệm vụ chuyờn mụn khỏc nhằm phục vụ lợi ớch cộng đồng.
* Bổn phận cụng dõn: Giảng viờn cần tham gia cỏc hoạt động xó hội cụng ớch.
- Tham gia cỏc hội nghề nghiệp.
- Cung cấp cỏc dịch vụ chuyờn mụn miễn phớ.
- Tham gia cỏc hoạt động tỡnh nguyện, từ thiện trong lĩnh vực chuyờn mụn.
Cỏc nguồn đỏnh giỏ GV là:
Lực lượng đỏnh giỏ trong: là cỏn bộ quản lý trường, giảng viờn trong bộ mụn, GV khoa khỏc, nhõn viờn phục vụ; Sinh viờn đang học tập tại trường; Cỏc GV khoa khỏc, nhõn viờn phục vụ.
Lực lượng đỏnh giỏ ngoài: Đỏnh giỏ của cỏc đoàn thanh tra GD của bộ GD - ĐT Sinh viờn đó tốt nghiờp và SV cuối khoỏ; đồng nghiệp ngoài trường...
Tự đỏnh giỏ là quỏ trỡnh GV tự đỏnh giỏ hiệu quả giảng dạy của mỡnh theo một số mẫu cú sẵn nhằm bỏo cỏo chi tiết cụng tỏc giảng dạy, nghiờn cứu khoa học và cỏc hoạt động khỏc của mỡnh với cỏc bằng chứng mức độ hoàn thành nhiệm vụ theo một mẫu cú sẵn (do nhà trường hoặc bộ mụn soạn thảo). Mục tiờu của việc tự đỏnh giỏ là nhằm GV tự kiểm tra cỏc hoạt động của mỡnh. Tự đỏnh giỏ là việc làm đặc biệt quan trọng trong việc nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm vỡ chỉ cú GV mới biết một cỏch chớnh xỏc điểm mạnh, điểm yếu của bạn thõn. Ta cú thể sử dụng một sú mẫu tư đỏnh giỏ sau
Biểu 3.3: MẪU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIẢNG VIấN MễN TOÁN Họ và tờn GV tự đỏnh giỏ:
GV tự khoanh vào những ụ mà mỡnh lựa chọn (theo ý kiến tự đỏnh giỏ bản thõn mỡnh) Luụn luụn 5 Thường/ Hay 4 Đụi khi 3 Khụng bao giờ 2 Khụng biết 1 T