giỏm sỏt việc thực hiện hoạt động 117 22 0 2.78 5 5 Thanh tra đột xuất hồ sơ, kế hoạch
NCKH 75 30 10 2.30 6
6
Tổ chức nghiệm thu đề tài 138 12 0 3.00 1 Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học của trường hiện tại cũn yếu số đề tài nghiờn cứu khoa học cấp nhà nước và cấp bộ cũn ớt ỏi. Chủ yếu là cỏc đề tài nghiờn cứu khoa học cấp trường và cấp khoa, phạm vi ứng dụng nhỏ, chỉ ứng dụng cho cỏc cụng ty sản xuất nhỏ và vừa trong một thời gian nhất
định. Cụng tỏc nghiờn cứu khoa học của sinh viờn cũn rất yếu, mới chỉ dừng ở mức độ ứng dụng lý thuyết cơ bản vào đỏnh giỏ thực chất việc sản xuất kinh doanh trong cỏc cụng ty. Hầu như chưa cú đề tài nào của SV cú tớnh sỏng tạo cải tiến được KHKT và cụng nghệ. SV làm đề tài theo định hướng của thầy và cũn dựa rất nhiều vào thầy, đõy là mặt yếu của cụng tỏc đào tạo.
Việc quản lý hoạt động nghiờn cứu khoa học là do khoa và phũng nghiờn cứu khoa học nhà trường đảm nhận. GV đăng ký đề tài nghiờn cứu và bỏo cỏo kết quả nghiờn cứu với khoa chuyờn mụn và phũng nghiờn cứu khoa học. Phũng nghiờn cứu khoa học sẽ sắp xếp lịch bảo vệ và thành lập hội đồng nghiệm thu. Đề tài nghiờn cứu sẽ được quản lý theo mó và bảo vệ bản quyền của người viết theo luật sở hữu trớ tuệ. Nhà trường thanh toỏn tiền nghiờn cứu cho tỏc giả theo qui định của nhà nước đối với cụng trỡnh nghiờn cứu từng cấp. Đề tài đó nghiệm thu được phũng quản lý khoa học quản lý và được phổ biến ứng dụng trong phạm vi trong trường. Cỏc trường khỏc, cơ sở sản xuất kinh doanh muốn sử dụng kết quả của cỏc đề tài thỡ phải thụng qua phũng nghiờn cứu khoa học và được sự đồng ý của tỏc giả.
2.3.4. Thực trạng về trang thiết bị dạy học mụn Toỏn và việc quản lý trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học. trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học.
Qua điều tra 50 cỏn bộ giảng dạy thuộc cỏc khoa khỏc nhau về việc quản lý cơ sở vật chất, tỏc giả thu được kết quả sau.
Biểu 2.9. Khảo sỏt về việc quản lý cơ sở vật chất và trang thiết bị DH
TT Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Trung bỡnh Chưa tốt Điểm Thứ bậc