Trong cụng tỏc quản lý cỏc mặt hoạt động của trường thỡ quản lý hoạt động dạy học của GV là tốt nhất. Hoạt động giảng dạy của GV chịu sự quản lý trực tiếp của tổ bộ mụn, của khoa và chịu sự quản lý chung của phũng đào tạo theo thời biểu chung của toàn trường. Cụng tỏc đào tạo và bồi dưỡng GV thực hiện tương đối tốt thể hiện qua sự tăng trưởng của đội ngũ GV cả về số lượng và chất lượng. Cụng tỏc quản lý hoạt động học của SV là yếu nhất, trường mới quản lý hoạt động chớnh khoỏ của SV trờn lớp. Do ảnh hưởng của phương phỏp dạy học truyền thống nờn chưa quản lý được hoạt động tự học của cỏc em. Cỏc em cũn dựa vào thầy quỏ nhiều, chưa cú tớnh chủ động trong học tập. Nhiệm vụ tự nghiờn cứu của cỏc em chưa được chỳ trọng và chưa cú biện phỏp quản lý. Cỏc em chưa tự tỡm tũi và nghiờn cứu những vấn đề phục vụ cho mụn học và ứng dụng của mụn học vào chuyờn ngành mỡnh nghiờn cứu. GV đỏnh giỏ SV qua bài thi và kiểm tra, chưa cú cỏc bài tập lớn để từng nhúm cỏc em tự nghiờn cứu và bỏo cỏo kết quả tự nghiờn cứu của nhúm mỡnh. Cụng tỏc quản lý cơ sở vật chất chưa thật tốt cũn để hư hỏng và lóng phớ nhiều.
2.3.1. Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viờn.
Giảng viờn là thành tố quan trọng của hoạt động dạy học, là chủ thể của hoạt động dạy học. "Nhà giỏo giữ vai trũ quyết định trong việc đảm bảo chất lượng giỏo dục" [Theo luật Gd]. Chớnh vỡ vậy yếu tố đội ngũ giữ một vai trũ hết sức quan trọng đối với một nhà trường.
1, Tỡnh hỡnh đội ngũ giảng viờn của bộ mụn Toỏn: Cỏn bộ quản lý: Trưởng bộ mụn: 01; Phú bộ mụn: 01
Số giảng viờn: 14 trong đú thạc sỹ 7 (chiếm 50%); Cử nhõn 7 (chiếm 50%
Về giới tớnh: Nam 7 (chiếm 50%); Nữ 7 (chiếm 50%)
Độ tuổi từ 25 đến 55, trong đú từ 25-30 tuổi là 5/14 = 36%; từ 31- 45 tuổi là 7/14 = 50%; từ 50-55 tuổi là 2/14 = 14%
Về chớnh trị: Đảng viờn: 6 (chiếm 43%); đoàn viờn 8 (chiếm 57%); Đoàn viờn cụng đoàn (100%)
Tỉ lệ GV làm cụng tỏc quản lý chuyờn mụn và đoàn thể là: 3/14 = 21%
Cơ cấu đội ngũ GV và cỏn bộ quản lý về độ tuổi, giới tớnh, trỡnh độ học vấn, thỏi độ chớnh trị là hoàn toàn hợp lý.
Trỡnh độ đào tạo về chuyờn mụn của GV toỏn: Thống kờ trỡnh độ học vấn của cỏn bộ quản lý và giảng dạy ở tổ bộ mụn toỏn tỏc giả thu được kết quả như sau:
Biểu 2.5. Thống kờ trỡnh độ học vấn của cỏn bộ và giảng viờn tổ bộ mụn Toỏn. Năm học Tổng số Tiến sĩ Thạc sỹ Cử nhõn Ngoại ngữ Trỡnh độ B Tin học Trỡnh độ B SL % SL % SL % SL % SL % 2004-2005 9 0 0% 2 22% 7 78% 7 78% 7 78% 2005-2006 10 0 0% 2 20% 8 80% 8 80% 8 80% 2006-2007 14 0 0% 7 50% 7 50% 14 100% 14 100%
Đội ngũ giảng viờn tăng đỏng kể cả về số lượng và trỡnh độ học vấn, tuy nhiờn chưa cú GV cú trỡnh độ học vấn tiến sỹ. Số lượng GV cú trỡnh độ thạc sỹ mới chỉ chiếm 50% cũn thấp so với hướng nõng cấp trường trở thành trường đại học. Trỡnh độ ngoại ngữ cũn thấp chưa đỏp ứng được yờu cầu nghiờn cứu cỏc tài liệu nước ngoài và giao lưu hội thảo với cỏc nước trong khu vực và quốc tế.
2, Phương phỏp dạy học:
Để tỡm hiểu về thực trạng phương phỏp giảng dạy của giảng viờn bộ mụn toỏn hiện nay, tỏc giả đó điều tra 14 GV giảng dạy mụn toỏn và 86 SV thuộc ba khoa nhiều SV nhất trong trường (Khoa Kinh tế, Khoa Điện và Khoa May) thu được kết quả sau:
Biểu 2.6. Khảo sỏt về phương phỏp giảng dạy giảng viờn Toỏn thường sử dụng hiện nay.
TT Cỏch thức GV thường sử dụng khi GD Thường
xuyờn Thi thoảng Khụng