dạy học.
3.2.2.1. Mục đớch của biện phỏp.
Mục đớch: tăng cường trực quan, chống dạy chay, tổ chức cho học sinh hoạt động bằng việc làm cụ thể nhằm tạo nhiều cơ hội tự khỏm phỏ, sỏng tạo trong hoạt động nhận thức, rốn luyện kỹ năng tư duy, sự khộo lộo tay chõn, kỹ năng quan sỏt, nhận xột. . . bằng cỏch tăng cường sử dụng thực hành, thớ nghiệm bằng nhiều hỡnh thức sinh động trong quỏ trỡnh học tập
Xuất phỏt từ yờu cầu khỏch quan của việc dạy học và từ ý tưởng chủ quan của người quản lý, căn cứ tỡnh hỡnh thực tế của trường, bản kế hoạch về và TBDH cú thể hướng vào nội dung nào đú. Chẳng hạn:
- Sửa chữa, nõng cấp phũng học, phũng làm việc nhằm đảm bảo tốt vệ sinh học đường .
- Nõng cấp, hoàn thiện TBDH của trường theo cỏc qui định của Bộ GD - ĐT.
- Xõy dựng một thư viện theo chuẩn của Bộ .
- Xõy dựng phũng TBDH, phũng thớ nghiệm theo qui định của Bộ.
- Xõy dựng cảnh quan, mụi trường sư phạm đảm bảo yờu cầu văn hoỏ, giỏo dục.
3.2.2.2. Nội dung và tổ chức. *Về mặt phỏp lý :
- Cỏc văn bản hướng dẫn, qui chế hiện hành về vấn đề này từ trước tới nay hoặc ớt nhất cũng cú văn bản mới nhất của cỏc cấp chỉ đạo.
77
- Trỡnh độ chuyờn mụn, trỡnh độ kỹ thuật, kỹ năng, ý thức, thỏi độ đối với cụng việc của giỏo viờn.
Điều tra thực trạng về TBDH:
- Tỡnh trạng của TBDH của nhà trường (thiếu, đủ, chất lượng, sự đồng bộ giữa sỏch, TB, trỡnh độ cỏc giỏo viờn . . . ). Điều kiện bảo quản, sử dụng.
- Thực trạng của việc dạy học.
* Điều kiện về nguồn lực:
- Nguồn tài chớnh chủ yếu
- Sự ủng hộ từ bờn ngoài trong việc xõy dựng phũng thớ nghiệm cho việc mua TBDH, cho mượn TBDH, hoặc ủng hộ lao động kỹ thuật. . .
Núi chung, người quản lý phải nắm được tỡnh hỡnh và thụng tin cú liờn quan, những thuận lợi, khú khăn phục vụ cho việc lập và thực hiện kế hoạch. Cỏch thuận lợi thường sử dụng là đặt ra hàng loạt vấn đề( nờu ra cỏc vấn đề). Và tỡm cỏch giải quyết cỏc vấn đề đú trong bối cảnh thực tế của trường, khai thỏc triệt để cỏc nguồn lực tại chỗ cho việc thực hiện kế hoạch. Để xõy dựng được bản kế hoạch phự hợp cần nờu ra được một mụ hỡnh tương đối, cụ thể và đề cỏc biện phỏp khả thi. Nội dung cần thực hiện đú là.
- Phổ biến, học tập cỏc quy định về chuyờn mụn của cỏc cấp chỉ đạo và của .. trường
- Tăng cường vai trũ của tổ chức chuyờn mụn. .
- Lập sổ theo dừi việc sử dụng TBDH đối với từng giỏo viờn. - Tổ chức hội thảo về TBDH và việc đổi mới PPDH.
- Cải tạo bổ sung cỏc điều kiện cần thiết cho việc sử dụng thuận lợi TBDH ở cỏc lớp học, phũng chức năng như điện , nước, cấp ỏnh sỏng, màn che sỏng. . . .
3.2.2.3. Biện phỏp thực hiện.
- Biện phỏp hành chớnh: chấp hành cỏc qui chế hiện hành của Bộ Giỏo dục và Đào tạo qui chế quản lý tài sản và tài chớnh của Nhà nước . . . .
78
- Sử dụng hợp lý nguồn ngõn sỏch, huy động nguồn lực tại chỗ từ cộng đồng.
- Tổ chức bộ mỏy thực hiện, làm rừ nhiệm vụ của từng đơn vị, từng người. - Động viờn thi đua về vật chất và tinh thần.
- Tham quan học tập kinh nghiệm.
- Sử dụng chuyờn gia bỏo cỏo về cỏc vấn đề chuyờn mụn, kỹ thuật, học thuật. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Làm mẫu, thao giảng rỳt kinh nghiệm.
- Kiểm tra thường xuyờn và định kỳ những mặt cụng tỏc đó đề ra, cú đỏnh giỏ rỳt ra kinh nghiệm cho bước mới của kế hoạch .
- Sưu tầm và xõy dựng những bộ tài liệu để hỗ trợ giải quyết cỏc cõu hỏi về chuyờn mụn, kỹ thuật, bồi dưỡng lý luận, nghiệp vụ cho giỏo viờn. Lập kỉ yếu chuyờn mụn, phỏt huy sỏng kiến kinh nghiệm nội bộ.