3.1.1.Đảm bảo tớnh kế thừa và phỏt triển.
Phỏt triển xó hội là mang tớnh quy luật, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp. Kết quả tồn tại và phỏt triển chớnh là sự tớch luỹ kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm từ nhiều thế hệ. Vỡ vậy, cỏc giải phỏp đưa ra đũi hỏi mang tớnh kế thừa, trờn cơ sở những cỏi đó cú, cỏi đó đạt được và cỏi chưa đạt được để tỡm ra hướng đi, xõy dựng cỏc giải phỏp khả thi, cú hiệu quả để triển khai.
Đỳc rỳt kinh nghiệm, nghiờn cứu thực tiễn đưa ra cỏc giải phỏp phự hợp với thực tiễn, khả thi với nhà trường để cỏc giải phỏp được thực thi, tỏc động nhanh chúng trong việc thực hiện cỏc nội dung của cụng tỏc quản lý TBDH đỏp ứng yờu cầu nõng cao chất lượng đào tạo.
Tuỳ thuộc theo đặc điểm và phụ thuộc vào tỡnh hỡnh chung của địa phương. Việc trang bị TBDH khụng dễ dàng mỗi lỳc cú ngay cỏc nguồn tài chớnh dư dật để trang bị đủ, lại càng khụng dễ dàng để hiện đại hoỏ mỗi thiết bị này. Cỏc nhà trường cần cú sự tổng rà soỏt thiết bị dạy học của nhà trường mỡnh, thanh lý những cỏi đó quỏ cũ, quỏ rỏch hỏng, quỏ lạc hậu, nhưng đồng thời phải biết sửa chữa nõng cấp những cỏi đang cũn cú thể sử dụng được phỏt triển nú phự hợp với kế hoạch đào tạo của trường.
Song song với quỏ trỡnh này, cỏc nhà trường cần tớch cực khai thỏc cỏc nguồn vốn cú thể cú được để từng bước hiện đại hoỏ cỏc thiết bị dạy học.
Cỏc thiết bị dạy học phải phục vụ cho mục tiờu phỏt huy tớch cực của người học và sự thực hành gắn bú với nhau.
Thiết bị dạy học trong nhà trường khụng chỉ phục vụ cho quỏ trỡnh đào tạo nội bộ của nhà trường. Nú cũn được phỏt huy để phỏt huy ảnh hưởng đến cỏc nhà trường trong đời sống cộng đồng.