8. Phƣơng phỏp nghiờn cứu
1.3.3.Phương phỏp phõn tớch định tớnh:
* Đỏnh giỏ cỏc thao tỏc tư duy:
- Khỏi quỏt, phự hợp: hỡnh vẽ cú thể là một kớ hiệu, vớ dụ một mũi tờn để biểu thị sự phỏt triển. Hỡnh vẽ cũng cú thể là một vật dụng hoặc tỡnh huống nào đú, dạng như hũn đỏ hay người gỏnh nặng để biểu thị lao động nặng. Giải thớch mang tớnh chung chung chứ khụng phải là một tỡnh huống cụ thể. Ở đõy cỏc hỡnh vẽ xuất hiện với tư cỏch là “kớ hiệu” - như theo lời Vưgotxki. Mối quan hệ giữa hỡnh vẽ và nội dung khỏi niệm cần nhớ là mối quan hệ cơ bản và hỡnh vẽ trở thành phương tiện ghi nhớ.
33
- Hoàn cảnh cụ thể: khỏch thể vẽ một hoàn cảnh, tỡnh huống cụ thể nào đú để biểu thị khỏi niệm. Đú là những hoàn cảnh, tỡnh huống cú địa chỉ cụ thể hoặc thỡ gian cụ thể, thậm chớ là sự kiện thực. Vớ dụ: “Em vẽ ngày hội ở làng em” để nhớ từ Ngày hội vui, hoặc: “em vẽ cảnh chia đường ở đơn vị em” để nhớ từ Cụng bằng.
- Khỏi quỏt giả: khỏi quỏt giả thể hiện ở chỗ khỏch thể sử dụng những hỡnh vẽ khụng cú nội dung, thoạt đầu tưởng chừng là rất khỏi quỏt những giữa hỡnh vẽ và nội dung khỏi niệm khụng cú một sự liờn quan nào mặc dự khỏch thể vẫn hiểu rừ là vẽ hỡnh để nhớ từ. Khỏi quỏt giả cũn là sự liờn tưởng mang tớnh ngẫu nhiờn hoặc dựa vào dấu hiệu thứ yếu của sự vật, hiện tượng. Vớ dụ, để nhớ từ Lừa dối, khỏch thể vẽ con lừa vỡ cú cựng chữ lừa.
* Động thỏi tư duy:
- Tư duy bắc cầu: là hiện tượng cỏc liờn tưởng kế tiếp nhau, từ khỏi niệm cần nhớ, khỏch thể liờn tưởng đến một hoàn cảnh nào đú rồi lại từ hoàn cảnh đú lại liờn tưởng đến tỡnh huống khỏc, thậm chớ mạch liờn tưởng cú thể cũn tiếp diễn. Do vậy kết quả là hỡnh vẽ khụng “ăn nhập” với nội dung khỏi niệm cần nhớ. Vớ dụ, Lao động nặng. làm bệnh nhõn liờn tưởng đển cảnh làm việc nặng nhọc như làm ruộng, gỏnh nặng, bẩy đỏ, làm trong hầm lũ. Khai thỏc than trong hầm lũ là cụng việc nặng nhọc, mặt mũi cụng nhõn đen nhẻm vỡ than, than đỏ cú mầu đen và khỏch thể vẽ một mảng mầu đen để nhớ từ Lao động nặng. Như vậy cú thể thấy mảng mầu đen này khụng cú mối liờn hệ trực tiếp với lao động nặng, nú được vẽ như là kết quả của 2 nhịp liờn tưởng.
Về mặt nội dung thao tỏc, cú thể xếp dấu hiệu này vào nhúm khỏi quỏt giả. Tuy nhiờn liờn tưởng của khỏch thể khụng dựa vào những dấu hiệu ngẫu nhiờn của sự vật, hiện tượng. Hỡnh vẽ chỉ là kết quả của một chuỗi cỏc liờn tưởng kế tiếp nhau.
-Tư duy định hỡnh: Với từng khỏi niệm, liờn tưởng của khỏch thể dường như là phự hợp. Vớ dụ, để nhớ từ Lao động nặng, khỏch thể vẽ một hỡnh người với giải thớch rằng đõy là người đang mang nặng. Tuy nhiờn vấn đề là ở chỗ
34
đối với những từ khỏc khỏch thể cũng vẽ hỡnh người như vậy song lại cú giải thớch khỏ hợp lý. Khỏch thể vẽ hỡnh 2 người để nhớ từ Hạnh phỳc và giải thớch rằng đõy là 2 con người hạnh phỳc. Với từ Luồng giú mỏt, khỏch thể vẽ một người: “Một người đang đứng trước luồng giú mỏt”; vẽ 2 người để nhớ cụm từ Đoàn kết. Kết quả cuối cựng là toàn bộ bản vẽ chủ yếu là hỡnh người với những nột giống nhau. Đến bước tỏi hiện, khỏch thể khụng thể nhớ được hỡnh nào để nhớ từ gỡ bởi lẽ đều là hỡnh người cả. Đõy cũng là bằng chứng cho thấy tớnh định hỡnh trong liờn tưởng ảnh hưởng đến hiệu quả của trớ nhớ.
- Tư duy lai nhai: Trỏi ngược với tư duy định hỡnh là tư duy lai nhai. Nếu như định hỡnh, rập khuụn cú nghĩa là khỏch thể cú thể quy kết bất kỡ một khỏi niệm nào vào khuụn mẫu sẵn cú thỡ tư duy lai nhai núi về hiện tượng chỉ với một chủ để, chủ thể núi mói mà khụng dứt ra được. Đõy là một trong cỏc dấu hiệu thể hiện sự trỡ trệ của tư duy. Vớ dụ, khi được yờu cầu vẽ hỡnh để nhớ từ phỏt triển, khỏch thể cú những giải thớch, trỡnh bày rất lõu về phỏt triển.
* Màu sắc cảm xỳc: Trong trường hợp này, quỏ trỡnh tư duy bị chi phối rất nhiều bởi cỏc liờn tưởng mang đậm màu sắc cảm xỳc. Sự lựa chọn hỡnh vẽ khụng chỉ dựa vào cảm xỳc, mà trong quỏ trỡnh giải thớch cỏc phản ứng cảm xỳc cũng được bộc lộ khỏ rừ nột. Thậm chớ những bàn luận, nhận xột về cỏc khớa cạnh khỏc như về khỏi niệm, về hỡnh vẽ, về nhõn vật trong hỡnh vẽ và những liờn tưởng kộo theo cũng mang đậm màu sắc cảm xỳc.
Màu cảm xỳc cũn thể hiện ở chỗ cỏc hỡnh vẽ được lựa chọn theo tiờu chớ thớch hay khụng thớch, thể hiện cả cỏi mà khỏch thể thớch cũng như cỏi khụng thớch.
Một đặc điểm nữa của mầu sắc cảm xỳc là sự lựa chọn mầu sắc. Những gam mầu sỏng, những mầu mà khỏch thể thớch thường được sử dụng để vẽ những hỡnh mà khỏch thể thớch và ngược lại, những gam mầu tối hoặc những mầu khỏch thể khụng thớch thường được dựng để biểu thị những hỡnh mà họ khụng thớch.
35
* Trớ nhớ giỏn tiếp: Kết quả trớ nhớ giỏn tiếp được đỏnh giỏ thụng qua số lượng từ tỏi hiện đỳng so với số lượng cần nhớ. Thời gian tỏi hiện thường là 1 giờ sau khi vẽ xong.
+Tớnh phờ phỏn, tự phờ phỏn: Trong quỏ trỡnh thực hiện bài tập, cú khỏch thể luụn phàn nàn rằng trớ nhớ của họ đó giảm sỳt nhiều sau khi bị bệnh, ngược lại cũng cú người thỡ lại cho rằng trớ nhớ của mỡnh vẫn tốt. Cũng cú khỏch thể rất quan tõm đến chuyện mỡnh làm như thế đó đỳng chưa và luụn “lưu ý” với người hướng dẫn rằng họ khụng cú khả năng vẽ do đú hỡnh vẽ chưa đẹp và họ khụng thể thể hiện hết được những cỏi họ hiểu.
Cũng cú trường hợp khỏch thể phờ phỏn rằng bài tập như vậy là khụng cần thiết, rằng khả năng vẽ của họ vẫn bỡnh thường, trớ nhớ bỡnh thường, vẫn như xưa bởi lẽ họ khụng bị bệnh.