- Giai đoạn 2001 đến nay:
2.2. Thực trạng đội ngũ giảng viờn hiện nay của Trường Cao Đẳng Mỳa Việt Nam:
Hiện nay, tổng số cỏn bộ, giảng viờn, nhõn viờn của trường là 73 người trong đú cú 54 người là giảng viờn cơ hữu chiếm 74% và 19 người là cỏn bộ và nhõn viờn phục vụ chiếm 26%.
- Tổng số giảng viờn cơ hữu: 54, trong đú:
+ Khoa mỳa Dõn gian dõn tộc truyền thống: 12
+ Khoa mỳa Nước ngoài: 10
+ Khoa Âm nhạc: 19
+ Khoa Văn húa và Kiến thức cơ bản: 12 + Nhà hỏt thực nghiệm biểu diễn: 01
- Giảng viờn thỉnh giảng: 35
Thực trạng ĐNGV sẽ được phõn tớch qua số lượng, chất lượng và cơ cấu của ĐNGV. Qua việc phõn tớch này sẽ làm nổi bật lờn những điểm mạnh, điểm yếu của ĐNGV cũng như những nguyờn nhõn để từ đú đưa ra cỏc biện phỏp thớch hợp.
2.2.1.Thực trạng về số lượng:
Tổng số cỏn bộ, GV, cụng nhõn viờn toàn trường tớnh đến thời điểm thỏng 7/2007 là 73 người, trong đú:
+ Số GV trực tiếp(hoặc kiờm nhiệm) tham gia giảng dạy là 54 người chiếm 74%
+ Số cỏn bộ quản lý, nhõn viờn khối hành chớnh là 19 người chiếm 26%.
Sơ đồ minh họa dưới đõy thể hiện tỉ lệ giữa ĐNGV cơ hữu của trường với số cỏn bộ nhõn viờn phục vụ:
54 ng-ời = 74% 74% 19 ng-ời =
26% Số giảng viên trực tiếp hoặckiêm nhiệm tham gia giảng
dạy
Số nhân viên khối hành chính
Hỡnh 2: Sơ đồ đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn Trường Cao đẳng Mỳa VN (Nguồn: Phũng Tổ chức cỏn bộ)
Qua biểu đồ minh họa cho thấy quy mụ ĐNGV cũng như cỏn bộ hành chớnh của trường rất nhỏ so với cỏc trường CĐ khỏc. Vỡ là một trường đặc thự, là đơn vị đào tạo nghệ thuật đơn ngành(ngành mỳa) mà lại là một ngành năng khiếu rất khú tuyển học sinh nờn ĐNGV chiếm số lượng nhỏ so với cỏc cơ sở giỏo dục khỏc. Hơn thế nữa, biểu đồ minh họa cũn cho thấy cơ cấu về tỉ lệ giữa số lượng GV với số cỏn bộ, nhõn viờn phục vụ của trường là tương đối hợp lớ, chiếm 74%(xấp xỉ 3/4); số cỏn bộ, nhõn viờn phục chiếm khoảng 1/4 tổng số.
Số lượng GV toàn trường được thể hiện qua bảng dưới đõy: Con số trong bảng thể hiện số lượng GV của trường hiện rất thiếu: GV thỉnh giảng ở tất cả cỏc hệ đào tạo lờn tới 35 người.
Số lượng GV toàn trường hiện nay(cả cơ hữu và thỉnh giảng):
TT Khoa Giảng viờn
cơ hữu
Giảng viờn thỉnh giảng
A Hệ trung học:
1 Khoa mỳa Nước ngoài 10 7
3 Khoa Âm nhạc 19 02
4 Khoa Văn húa và KTCB 12 3
5 Nhà hỏt thực nghiệm 01 01
B Hệ cao đẳng: 07 16
1 Khối kiến thức giỏo dục đại cương 03 09 2 Khối kiến thức giỏo dục chuyờn
nghiệp
04 07
A - Kiến thức cơ sở 02 03
B - Kiến thức chuyờn mụn 02 04
Bảng1: Số lượng giảng viờn Trường Cao đẳng Mỳa Việt Nam (Nguồn: Phũng đào tạo và cụng tỏc HSSV)
Riờng ở hệ cao đẳng, chỉ cú 07/54 GV cơ hữu của trưởng đủ điều kiện giảng dạy cỏc mụn thuộc khối kiến thức giỏo dục đại cương và giỏo dục chuyờn nghiệp, cũn lại đều phải mời GV thỉnh giảng từ cỏc trường khỏc.
Sự thiếu hụt ĐNGV trầm trọng nhất là ở khoa Mỳa nước ngoài(7GVthỉnh giảng/tổng số 10 GV), khoa mỳa Dõn gian(6GV/12), khoa Văn húa và KTCB(3GV), khoa Âm nhạc 2 và Nhà hỏt thực nghiệm 01 GV thỉnh giảng. Do vậy, trường cần cú kế hoạch bổ sung GV cho khoa này bởi đõy là khoa mà tỡnh trạng thiếu GV diễn ra từ rất lõu do nguồn tuyển ớt
Khoa Mỳa dõn gian hiện cú 6 GV thỉnh giảng, trong đú cú 3 GV là nam giới. Điều này cho thấy ĐNGV là nam tại khoa Mỳa Dõn gian hiện đang thiếu, cú 4nam/tổng số 12GV của khoa. Để đảm bảo sự cõn đối về giới trong ĐNGV của khoa nhà trường cần cú sự điều chỉnh về cơ cấu giảng viờn và cú kế hoạch tuyển GV hợp lý.
Ở khoa Văn húa và KTCB, tuy khụng phải khoa chuyờn mụn của trường song đõy cũng là ĐNGV giữ vai trũ quan trọng – trang bị kiến thức cơ bản, kiến thức nền cho học sinh - để khi tốt nghiệp ra trường cỏc em vừa cú nghề trong tay, lại vừa cú phụng văn húa nền tảng được trang bị ngay khi cũn
trong ghế nhà trường. Thực trạng GV ở khoa này vừa thiếu lại vừa thừa: sự thiếu GV xảy ra ở một số mụn: Văn, Sử do cú sự điều chỉnh tăng lờn về số giờ ở những bộ mụn này trong khi đú cú sự thừa GV diễn ra ở bộ mụn Anh văn. Trường cú 03 GV Anh văn với số tiết là 4tiết/tuần. Như vậy GV khụng đủ giờ dạy theo định mức. Lẽ ra ở bộ mụn này trường chỉ cần 02 GV cơ hữu là đủ.
Thực trạng về số lượng GV của trường cho thấy: thiếu về số lượng GV đặc biệt là ở cỏc khoa chuyờn mụn và GV thuộc khối kiến thức giỏo dục đại cương của hệ cao đẳng; cỏc khoa khỏc chỉ cần một sự điều chỉnh hợp lớ hơn thỡ sẽ đảm bảo số lượng. Nhiều GV ở khoa Mỳa nước ngoài đó phải dạy vượt mức từ 150% - 200% giờ chuẩn tức là gấp 4 lần định mức quy định cho GV. Theo đỏnh giỏ của 54 GV, cộng tỏc viờn về tỡnh hỡnh ĐNGV hiện nay của trường, cú 83,3% ý kiến được hỏi cho rằng ĐNGV hiện nay rất thiếu, 16,6% trả lời là thiếu. Như vậy, 100% ý kiến được hỏi đều cho rằng ĐNGV của trường hiện nay là thiếu so với yờu cầu. Chớnh vỡ số lượng GV chuyờn mụn cũn thiếu nờn gõy nhiều khú khăn trong việc lập kế hoạch phỏt triển dài hạn cho trường. Thực trạng này là cơ sở để tỏc giả đề xuất biện phỏp khắc phục trong chương 3 của đề tài.