8. Khung lý thuyết
2.1.2.Các tiêu chí của trường học thân thiện theo tiêu chí quốc tế
Mô hình trường học thân thiện (THTT) được xây dựng khá thành công ở nhiều nước như Singapore, Thái Lan, Myanma, Lào, Campuchia… Hiện nay, khái niệm
Trường học thân thiện được triển khai tại nhiều quốc gia trên thế giới với năm tiêu chí lớn sau:
1. Trường học thân thiện cung cấp một nền giáo dục hoà nhập tìm kiếm và khuyến khích sự tham gia của mọi trẻ em, đặc biệt là những em có hoàn cảnh đặc biệt, trẻ khuyết tật; 2. Trường học thân thiện cung cấp một nền giáo dục hiệu quả, đáp ứng được nhu cầu học
tập các kiến thức và kỹ năng cần thiết cho cuộc sống của trẻ;
3. Trường học thân thiện đảm bảo môi trường học đường an toàn, lành mạnh và bảo vệ trẻ cả về sức khoẻ thể chất, tinh thần và tình cảm;
4. Trường học thân thiện nhậy cảm đối với các vấn đề về giới khi xây dựng năng lực hoặc môi trường cho trẻ em để đảm bảo sự công bằng;
5. Trường học thân thiện tích cực thu hút sự tham gia của học sinh, gia đình và cộng đồng vào mọi mặt của trường học, bao gồm chính sách, quản lý, lập kế hoạch và thực hiện các hoạt động trường học cũng như hỗ trợ cho trẻ em [18, tr.96].
Trường học thân thiện hiện đại là một mô hình xuất phát từ tình yêu thương: Trường học nên thực hiện những thứ mà một đứa trẻ yêu thích nhất. Môi trường giáo dục phải được đảm bảo sự an toàn, lành mạnh và cải thiện thu nhập của giáo viên, tận dụng các nguồn lực phù hợp và cải thiện môi trường vật chất và các điều kiện tâm lý- xã hội cho học tập. Trong đó, các quyền trẻ em phải được bảo vệ và tiếng nói của trẻ em phải được lắng nghe. Môi trường học tập phải đáp ứng đầy đủ phục vụ việc học tập và phát triển của trẻ phù hợp với những nhu cầu đa dạng của chúng. Trường học thân thiện hiện đại thúc đẩy sự cải thiện về vấn đề nhạy cảm giới, sự khoan dung, lòng tự trọng và quyền cá nhân.