III/ Sơ Lược Về MT La Mã Thời Khì Cổ Đại:
2. Vẽ các nét chính.
tranh ảnh và nhận xét chi tiết về đường nét tạo dáng của họa tiết. Nhận ra hướng và đường trục của họa tiết.
- GV phân tích trên tranh về cách vẽ các nét chính để HS thấy được việc vẽ từ tổng thể đến chi tiết làm cho bài vẽ đúng hơn về hình dáng và tỷ lệ.
- GV vẽ minh họa đường trục và các nét chính của họa tiết.
+ Vẽ chi tiết.
- GV cho HS nhận xét về đường nét tạo dáng của họa tiết mẫu.
- GV cho HS quan sát và nêu nhận xét về đường nét tạo dáng của bài vẽ mẫu.
- GV vẽ minh họa và nhắc nhở HS luôn chú ý kỹ họa tiết mẫu khi vẽ chi tiết.
+ Vẽ màu.
- GV cho HS nhận xét về màu sắc ở một số họa tiết mẫu. - GV cho HS quan sát một số bài vẽ của HS năm trước và phân tích việc dùng màu trong họa tiết dân tộc. Gợi ý để HS chọn màu theo ý thích.
- HS quan sát tranh ảnh và nhận xét chi tiết về đường nét tạo dáng và đường trục của họa tiết.
- Quan sát GV phân tích cách vẽ nét bao quát. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS nhận xét về đường nét tạo dáng của họa tiết mẫu. - HS quan sát và nêu nhận xét về đường nét tạo dáng của bài vẽ mẫu. - Quan sát GV vẽ minh họa. - HS nhận xét về màu sắc ở một số họa tiết mẫu. - HS quan sát một số bài vẽ của HS năm trước. - HS chọn màu theo ý thích. 3. Vẽ chi tiết. 4. Vẽ màu. HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập. - Thời gian :27 phút
- Phương pháp: trực quan, vấn đáp, thuyết trình, thực hành. - Các hoạt động học tập
- GV quan sát và nhắc nhở HS làm bài theo đúng hướng dẫn.
- GV yêu cầu HS chọn họa tiết để vẽ nên chọn loại có hình dáng đặc trưng, không phức tạp. - GV quan sát và giúp đỡ HS xếp bố cục và diễn tả đường nét. - HS làm bài tập. III/. Bài tập.
- Chép 3 họa tiết dân tộc và tô màu theo ý thích.
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- Thời gian :3 phút
- Phương pháp: trực quan, vấn đáp, thuyết trình. - Các hoạt động học tập
- GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêu nhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình.
- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh.
- HS nêu nhận xét và xếp loại bài vẽ theo cảm nhận của mình.
4/. Tổng kết và hướng dẫn học tập: (2’)
4.1/. Tổng kết: Cho HS nhắc lại kiến thức đã học.
4.2/. hướng dẫn học tập: Đọc trước bài “Sơ lược về mỹ thuật cổ đại Việt Nam”. Sưu tầm tranh ảnh và các hiện vật của mỹ thuật cổ đại Việt Nam.
Kiểm tra ngày:
Tên bài soạn: SƠ LƯỢC VỀ MT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI Tiết theo ppct: 2
Ngày soạn: 8/8/2013 Tuần: 2(12-17/8/2013)
1/. MỤC TIÊU:
1.1. Kiến thức: Học sinh nắm bắt khái quát về bối cảnh lịch sử và sự phát triển của mỹthuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại. thuật Việt Nam thời kỳ Cổ đại.
1.2. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về lịch sử phát triển và giá trị các sản phẩm mỹ thuật của người Việt cổ.
1.3. Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào về những thành tựu của cha ông. Có thái độ tích cực trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc.
2/. CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:
2.1/. Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Cổ đại. Phiếu học tập. 2.2/. Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh mỹ thuật thời kỳ Cổ đại.
3/. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1/. Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/. Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: Chép họa tiết dân tộc.
3/. Tiến trình bài học:
+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là món ăn tinh thần không thể thiếu trong cuộc sống. Chính vì thế nó xuất hiện ngay từ rất sớm, khi con người có mặt trên trái đất thì nghệ thuật đã có vai trò to lớn trong đờiø sống con người. Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển rất sớm của loài Người, mỹ thuật cổ đại Việt Nam cũng để lại những dấu ấn rất đậm nét. Để nắm bắt rõ hơn, hôm nay thầy và các em cùng nhau nghiên cứu bài “Mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại” TIẾN
TRÌNH TIẾT DẠY
Hướng dẫn HS tìm hiểu về bối cảnh lịch sử.
- Thời gian :8 phút