15 Đó từng kinh qua cụng tỏc quản lý từ tổ trưởng chuyờn mụn
3.5.Khảo nghiệm tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất
Để khảo sỏt tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp tỏc giả đó dựng phiếu hỏi cỏc đối tượng là cỏc chuyờn gia, cỏc CBQL, giỏo viờn và đội ngũ CTVTT.
+ Số chuyờn gia được hỏi: 5 người
+ Số cỏn bộ quản lý cấp trường: 50 người
+ Cộng tỏc viờn thanh tra chuyờn mụn THCS: 13 người + Giỏo viờn: 102 người
Cỏch tớnh điểm: Điểm tối đa cho mỗi biện phỏp là 3 điểm, ta cú: Điểm trung bỡnh cho mỗi biện phỏp là: (3 + 2 + 1) : 3 = 2
Điểm bỡnh quõn về mức độ cấp thiết cho mỗi biện phỏp được tớnh: (a x 3 + b x 2 + c x 1) : 170
Điểm bỡnh quõn về mức độ khả thi cho mỗi biện phỏp được tớnh: (d x 3 + e x 2 + f x 1) : 170
90
Bảng 3.1: Kết quả điều tra khảo nghiệm tớnh cấp thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp
TT Cỏc biện phỏp
Tớnh cấp thiết Tớnh khả thi
3 2 1 TB 3 2 1 TB
a b c d e f
1 Tạo chuyển biến nhận thức cho toàn ngành về tầm quan trọng của hoạt động CTVTT chuyờn mụn THCS
113 49 8 2,62 112 48 10 2,60
2 Cú chớnh sỏch ưu đói để thu hỳt giỏo viờn giỏi tham gia lực lượng CTVTT
120 50 0 2,71 116 42 12 2,61
3 Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng
nghiệp vụ 118 48 4 2,67 108 44 18 2,53
4 Bố trớ và sử dung hợp lý CTVTT để tạo điều kiện cho đội ngũ CTVTT chuyờn mụn hoàn thành tốt nhiệm vụ 128 39 3 2,74 95 65 10 2,50 5 Bổ nhiệm hợp lý CTVTT chuyờn mụn cấp THCS 135 35 0 2,79 117 47 6 2,65 6 Giải quyết tốt cỏc chế độ chớnh sỏch cho người làm CTVTT 102 58 10 2,54 103 54 13 2,53 7 Ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào
hoạt động thanh tra 130 40 0 2,76 120 46 4 2,68
8 Thường xuyờn cung cấp tài liệu chuyờn mụn, nghiệp vụ cho đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS
116 54 0 2,68 100 63 7 2,55
9 Thành lập cõu lạc bộ để tổ chức sinh hoạt trao đổi chuyờn mụn theo định kỳ
108 58 4 2,61 102 62 6 2,56
Kết quả trờn cho thấy cỏc biện phỏp mà tỏc giả đề xuất trong luận văn là tương đối phự hợp với đặc điểm tỡnh hỡnh phỏt triển giỏo dục trong giai đoạn hiện nay.
Về tớnh cấp thiết 100% cỏc biện phỏp tỏc giả đưa ra đều được đỏnh giỏ là cấp thiết và đều đạt ở mức độ 2,54 điểm trở lờn.
91
Về tớnh khả thi đa số cỏc biện phỏp đều được đỏnh giỏ là cú tớnh khả thi và đạt ở mức độ 2,50.
Trong đú cỏc biện phỏp 2, 4, 5, 7 được đỏnh giỏ là cú tớnh cấp thiết. Và 2, 5,7 được đỏnh giỏ là cú tớnh khả thi nhất.
Tỏc giả hi vọng 9 biện phỏp được ỏp dụng một cỏch đồng bộ sẽ gúp phần tớch cực nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo trong giai đoạn hiện nay để hưởng ứng cuộc vận động lớn của ngành giỏo dục đó phỏt động đú là “núi khụng với tiờu cực trong thi cử và bệnh thành tớch trong giỏo dục”. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiểu kết chƣơng 3
Từ những nội dung mà tỏc giả đó trỡnh bày trong chương 3, cú thể rỳt ra một số kết luận sau:
Cỏc biện phỏp nhằm xõy dựng đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS được thiết kế nhằm tỏc động vào tất cả cỏc chủ thể và tất cả cỏc khõu của quỏ trỡnh quản lý. Từ khõu nhận thức, quy hoạch xõy dựng cỏc chế độ chớnh sỏch, đào tạo bồi dưỡng, bổ nhiệm, đề bạt, sử dụng, ứng dụng cụng nghệ thụng tin, tổ chức cõu lạc bộ để giao lưu, học hỏi lẫn nhau về chuyờn mụn, nghiệp vụ,
Tất cả cỏc biện phỏp đều khụng ngoài mục đớch tỏc động vào tất cả cỏc thành tố của quỏ trỡnh xõy dựng phỏt triển đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS cả về số lượng và chất lượng. Đõy chớnh là cỏc điều kiện đảm bảo cho cụng tỏc phỏt triển đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS, làm tốt cỏc biện phỏp sẽ tạo nờn một sự tỏc động mang tớnh tổng hợp và đồng bộ trong cụng tỏc quản lý nhằm xõy dựng đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS trong giai đoạn hiện nay.
Cỏc biện phỏp đề xuất phải được thực hiện dưới sự định hướng của cỏc cấp quản lý giỏo dục và nhất thiết phải được tỏc động vào cỏc khõu của
92
quỏ trỡnh quản lý.... Qua tổng kết số liệu điều tra khảo sỏt đó chứng tỏ rằng cỏc biện phỏp mà đề tài đặt ra cú tớnh cấp thiết và khả thi.
Để nõng cao hơn hiệu quả thực hiện cỏc biện phỏp trờn, trong quỏ trỡnh thực hiện cần phối hợp chặt chẽ cụng tỏc quản lý, xõy dựng phỏt triển đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS với kế hoạch phỏt triển đội ngũ cỏn bộ quản lý và giỏo viờn THCS. Bởi đõy cũng chớnh là nguồn cung ứng cho ngành một lực lượng CTVTT lõu dài, bền vững.
Xuất phỏt từ quan điểm phỏt triển GD&ĐT của Đảng, Nhà nước, của tỉnh Nam Định và của huyện Xuõn Trường như đó nờu trờn, cựng với việc nghiờn cứu cơ sở lý luận dạy học, lý luận quản lý giỏo dục núi chung và thực tế việc đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giỏo viờn ở cỏc trường THCS huyện Xuõn Trường núi riờng, tỏc giả xin đề xuất một số biện phỏp đổi mới cụng tỏc đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giỏo viờn cho đội ngũ cỏn bộ quản lý nhà trường, nhằm thực hiện mục tiờu quản lý, gúp phần nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn núi riờng và chất lượng giỏo dục toàn diện núi chung, đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của đất nước.
93