15 Đó từng kinh qua cụng tỏc quản lý từ tổ trưởng chuyờn mụn
3.4.Mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp đề xuất
Cỏc biện phỏp đề ra trong mục 3.3 trờn đõy đều cú tớnh độc lập tương đối trong hệ thống cỏc biện phỏp đó nờu do cú tớnh đặc thự và ý nghĩa của mỗi biện phỏp. Tuy nhiờn, giữa cỏc biện phỏp luụn luụn cú mối quan hệ, tỏc động qua lại và ảnh hưởng, thỳc đẩy lẫn nhau theo cựng mục đớch để nõng cao chất lượng quản lý cụng tỏc thanh tra chuyờn mụn GD THCS.
88
Việc nõng cao nhận thức về vị trớ và tầm quan trọng của cụng tỏc thanh tra chuyờn mụn GD THCS, việc tổ chức học tập, quỏn triệt một cỏch đầy đủ cỏc văn bản Quy phạm phỏp luật về thanh tra giỏo dục cho đội ngũ cỏn bộ quản lý giỏo dục cỏc cấp, cho giỏo viờn, học sinh sẽ là định hướng và cơ sở cho việc lập kế hoạch hoạt động thanh tra giỏo dục núi chung và thanh tra chuyờn mụn GD THCS núi riờng. Kế hoạch hoạt động thanh tra đạt được kết quả mong muốn của chủ thể quản lý thể hiện cỏc văn bản quy phạm phỏp luật về thanh tra cú tớnh khả thi và đi vào thực tế cuộc sống. Ngược lại, muốn kế hoạch hoỏ trở thành hiện thực, cần phải cú con người làm cụng tỏc thanh tra, kiểm tra được đào tạo, bồi dưỡng về chuyờn mụn nghiệp vụ, cú lũng say mờ gắn bú với cụng tỏc thanh tra, kiểm tra; cần phải cú sự chỉ đạo, tổ chức thực hiện để biến kế hoạch được hiện thực hoỏ, mang lại hiệu quả trong quản lý GD&ĐT.
Sơ đồ 3.1: Mối quan hệ giữa cỏc biện phỏp xõy dựng đội ngũ CTVTT chuyờn mụn THCS huyện Xuõn Trƣờng tỉnh Nam Định.
1B B 9 B 8 B 7 B B6 5 B 4 B 3 B 2 B Các biện pháp xây dựng đội ngũ CTVTT chuyên môn cấp THCS
89
Tất cả cỏc biện phỏp trờn sẽ được thực hiện tốt hơn, nếu cú cỏc điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị hỗ trợ và chế độ tài chớnh phự hợp. Hệ thống biện phỏp mà tỏc giả đưa ra là kết quả của quỏ trỡnh nghiờn cứu lý luận, tỡm hiểu và phõn tớch thực trạng của cụng tỏc quản lý nhằm xõy dựng đội ngũ CTVTT trờn địa bàn huyện Xuõn Trường tỉnh Nam Định.