Điều kiện thực hiện biện pháp:

- Học sinh thiếu hụt kĩ năng sống và có nhiều biểu hiện tiêu cực không thích ứng được với những biến đổi và khó khăn của môi trường.

d)Điều kiện thực hiện biện pháp:

diện.

Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học; Khung phân phối chương trình THCS, THPT số tư liệu 7608/BGDĐT ban hành ngày 31-8-2009.

Tài liệu dùng cho giáo viên “Giáo dục KNS trong hoạt động giáo dục NGLL ơ trường THPT”.

3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL theo quan điểm tích hợpmục tiêu giáo dục KNS vào mục tiêu của hoạt động giáo dục NGLL mục tiêu giáo dục KNS vào mục tiêu của hoạt động giáo dục NGLL

a) Mục đích:

Tích hợp được mục tiêu giáo dục KNS vào mục tiêu của hoạt động giáo dục NGLL.Theo đó, giáo dục KNS được xác định như mục tiêu của giáo dục THPT và cần phải tích hợp trong tất cả các hoạt động giáo dục, đặc biệt là hoạt động giáo giáo dục NGLL.

b) Nội dung:

Để tích hợp mục tiêu giáo dục kỹ năng sống trong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, vấn đề đầu tiên cần quan tâm là tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận kỹ năng sống. Tiếp cận kĩ năng sống đề cập đến quá trình tương tác giữa dạy và học tập trung vào kiến thức, thái độ và kĩ năng cần đạt được để có những hành vi giúp con người có trách nhiệm cao đối với cuộc sống riêng bằng cách lựa chọn cuộc sống lành mạnh, kiên định từ chối sự ép buộc tiêu cực và hạn chế tối đa những hành vi có hại.

Tập trung làm thay đổi hành vi như là mục tiêu đầu tiên của tiếp cận KNS, là điểm làm cho tiếp cận KNS khác với cách tiếp cận khác.

Với mục tiêu cao nhất là thay đổi hành vi, nên tiếp cận kĩ năng sống sẽ không giới thiệu toàn bộ những thông tin để hiểu về chủ đề, mà chỉ giới thiệu những thông tin được coi là cần thiết có ảnh hương đến thái độ và để đạt được mục tiêu là làm giảm thiểu những hành vi mạo hiểm và thúc đẩy những hành vi tích cực. Kết quả là có những thay đổi tích cực về cả kiến thức, thái độ, giá trị và các kĩ năng sống trên cơ sơ của kiến thức và các giá trị đó.

Tiếp cận nêu trên định hướng quá trình tích hợp mục tiêu giáo dục kĩ năng sống vào mục tiêu của hoạt động giáo dục NGLL gồm các công việc sau:

Mục tiêu của giáo dục KNS được thiết kế cho chương trình giáo dục KNS đối với từng lứa tuổi học sinh THPT - theo từng khối lớp và với từng KNS cụ thể cần hình thành và phát triển cho học sinh ơ từng khối lớp. Trong đó, thiết kế mục tiêu cho từng KNS cụ thể là quan trọng nhất vì nó cụ thể hóa mục tiêu chung của giáo dục KNS cho học sinh THPT và là chất liệu để tích hợp vào các nội dung của hoạt động giáo dục NGLL.

Kĩ thuật xác định mục tiêu giáo dục từng KNS giống như kĩ thuật xác định mục tiêu dạy học nói chung. Mục tiêu đó phải bao hàm các lĩnh vực học tập của học sinh khi tiếp cận KNS như tri thức, kĩ năng và thái độ.

Căn cứ vào phân phối chương trình hoạt động giáo dục NGLL của từng khối lớp, người thiết kế phân tích các nội dung và hình thức hoạt động của từng chủ đề thuộc chương trình để xác định có thể thiết kế được các chủ đề giáo dục KNS nào làm cơ sơ cho việc tích hợp vào nội dung hình thức hoạt động của chủ đề hoạt động giáo dục NGLL đó.