2. KHUYẾN NGHỊ
2.2.Nõng cao trỏch nhiệm của nhà trƣờng trong GD SKSSVTN cho học sinh PTTH
học sinh PTTH
Trong những năm gần đõy, nhiều nước trong khu vực và trờn thế giới đó cú sự quan tõm triển khai chương trỡnh tuyờn truyền - GD SKSSVTN cho học sinh. Nhiều tài liệu trong và ngoài nước đó chứng minh rằng, việc lo sợ cỏc chương trỡnh tuyờn truyền - GD SKSSVTN sẽ “vẽ đường cho hươu chạy” và sẽ làm tăng tỷ lệ học sinh quan hệ tỡnh dục là những lo lắng khụng cú cơ sở. Như phần trờn đó đề cập, GD SKSSVTN cho học sinh PTTH ở nước ta thời gian gần đõy tuy đó được xó hội đề cập đến nhưng chưa hoàn toàn thống nhất về quan điểm và biện phỏp GD SKSSVTN. Từ nhu cầu GD SKSSVTN được khảo sỏt, cú tham khảo ý kiến của cỏc giỏo viờn, phụ huynh học sinh trong khuụn khổ đề tài, chỳng tụi thầy cần thiết đưa nội dung GD SKSSVTN vào trong trường PTTH với cường độ cao hơn nữa. Bởi vỡ khụng đơn giản chỉ là GD giới tớnh, GD tỡnh dục mà quan trọng hơn là GD cho cỏc em cỏc ứng xử đỳng mực và nhõn văn trong cỏc mối quan hệ khỏc giới. Việc đưa nội dung GD SKSSVTN vào trường PTTH là điều rất cần thiết, hơn là để cho cỏc em trở thành nạn nhõn của sự thiếu hiểu biết và tũ mũ về tỡnh dục. Cú thể đưa nội dung GD SKSSVTN vào trường PTTH dưới cỏc biện phỏp và hỡnh thức như sau:
Chỳ trọng tăng cường GD đạo đức và xõy dựng nếp sống văn hoỏ cho học sinh:
- Tăng cường GD nõng cao ý thức phấn đấu, tập trung vào việc học tập, rốn luyện để trở thành những người con ngoan, trũ giỏi, cụng dõn tốt sau này.
- GD cho cỏc em hiểu và tiếp thu, giữ gỡn cỏc truyền thống tốt đẹp, cỏc chuẩn mực đạo đức trong quan hệ bạn bố, tỡnh yờu, hụn nhõn và gia đỡnh.
- Xõy dựng, hỡnh thành nếp sống văn hoỏ trong thỏi độ và hành vi ứng xử, giao tiếp, tinh thần trỏch nhiệm và tinh thần tụn trọng đối với bạn bố, sinh hoạt cỏ nhõn và vui chơi, giải trớ lành mạnh; biết trỏnh và đấu tranh chống ảnh hưởng của cỏc lối sống tự do cỏ nhõn, vụ kỷ luật, đua đũi, buụng thả...
Cú một số giờ nhất định cho việc giảng dạy nội dung GD SKSSVTN trong trường PTTH, hoặc tăng cường lồng ghộp nội dung này trong một số bộ mụn cú liờn quan (Sinh học, GD cụng dõn...). Cỏc chương trỡnh GD SKSSVTN cần được xõy dựng trờn cơ sở cỏc nội dung và biện phỏp phự hợp để trang bị cho học sinh những kiến thức cần thiết, vừa phải, giỳp cho cỏc em hiểu biết về bản thõn mỡnh, về tỡnh dục cũng như cú thỏi độ ứng xử đỳng đắn trước cỏc vấn đề về sự trưởng thành, về biểu hiện giới tớnh, tỡnh bạn, tỡnh yờu.
Khụng ngừng nõng cao năng lực giỏo viờn trực tiếp giảng dạy về SKSSVTN:
- Ngành GD - Đào tạo cần mở rộng cỏc chương trỡnh tăng cường đào tạo đội ngũ giỏo viờn tham gia giảng dạy về SKSSVTN, nhất là về nội dung và phương dạy - học, bằng nhiều hỡnh thức đa dạng
- Cung cấp tài liệu tham khảo và cỏc thụng tin cập nhật cho họ.
- Bồi dưỡng đại trà cho tất cả cỏc giỏo viờn trong trường về SKSSVTN.
- Đưa nội dung GD SKSS và SKSSVTN vào trong cỏc trường sư phạm, trong đú cú đào tạo chuyờn sõu cho cỏc sinh viờn sau này sẽ giảng dạy cỏc mụn học cú tớch hợp nội dung SKSSVTN.
- Đối với sỏch giỏo khoa: cần đảm bảo đưa cỏc nội dung cần thiết một cỏch hệ thống, khoa học, cú thể làm bài giảng riờng hoặc bài giảng tớch hợp nhưng khụng làm biến dạng cỏc mụn học chớnh và khụng làm nặng nề chương trỡnh đó cú.
- Đối với tài liệu tham khảo cho giỏo viờn và học sinh: cần đơn giản, dễ hiểu, trỡnh bày hấp dẫn, bao gồm “phần cứng” là những thụng tin chung của thế giới và trong nước, bờn cạnh đú là những vấn đề liờn quan đến tỡnh hỡnh địa phương (do Sở GD - Đào tạo phỏt hành). Tăng cường việc ỏp dụng cỏc phương phỏp dạy - học hiện đại: Đối với
GD SKSSVTN, phương phỏp dạy - học là rất quan trọng, nếu chỉ cú “thầy giảng - trũ ghi” thỡ sẽ khụng hiệu quả. Qua kết quả khảo sỏt và tham khảo cỏc tài liệu, phương phỏp dạy - học hiện đại, chỳng tụi cho rằng nờn ứng dụng một số phương phỏp như:
- Phương phỏp GD kỹ năng sống: Là phương phỏp dạy - học theo đú học sinh phải học những kiến thức và kinh nghiệm khụng chỉ giỳp cho cỏc em nắm bắt được cỏc kiến thức, mà cũn kớch thớch cỏc em tư duy và giải thớch ý nghĩa của kiến thức, kinh nghiệm đó được học và mối quan hệ mật thiết giữa những kiến thức này và kinh nghiệm thực tiễn trong đời sống hàng ngày của cỏc em.
- Phương phỏp làm việc theo nhúm: Là phương phỏp đảm bảo sự kết hợp nhuần nhuyễn và hợp lý giữa cỏ nhõn và tập thể trong suốt quỏ trỡnh truyền đạt và tiếp thu kiến thức của học sinh.
Tổ chức cỏc hoạt động tập thể, cỏc hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao và vui chơi giải trớ lành mạnh, bổ ớch cho học sinh: tập luyện và thi đấu cỏc mụn thể thao, hội diễn văn nghệ, tham quan, cắm trại, thi tỡm hiểu truyền thống, tỡm hiểu về giới tớnh, SKSS, tỡm hiểu kỹ năng sống, thi Học sinh thanh lịch; tổ chức Cõu lạc bộ SKSSVTN; phỏt triển mụ hỡnh
này, cần đề cao vai trũ của Đoàn thanh niờn và hỗ trợ Đoàn tổ chức cú hiệu quả cỏc hoạt động tập thể cho học sinh.
Phỏt hiện, ngăn chặn và phũng ngừa việc lưu truyền cỏc loại sỏch bỏo, băng hỡnh xấu trong học sinh. Chỳ trọng nờu gương người tốt, việc tốt và xõy dựng tập thể chi đoàn vững mạnh, cỏc lớp học tiờn tiến.