- Việc cập nhật hồ sơ có lúc chưa kịp thời, một số ít còn sai sót nhỏ so với quy
4. Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà giữa trường, gia đình và xã hội.
Các tiêu chí trong tiêu chuẩn 4 đều xoay quanh các nội dung thể hiện mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội. Việc phối hợp nhịp nhàng giữa nhà trường và ban đại diện cha mẹ học sinh gây dựng từ nhiều năm nay đã và đang được phát huy hiệu quả trong các hoạt động của nhà trường, nhất là trong công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp và công tác vận động xã hội hóa hỗ trợ cơ sở vật chất phục vụ dạy học. Ngoài ra mối quan hệ giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương, các tổ chức đoàn thể đóng trên địa bàn ngày càng phát triển. Đó là những yếu tố quan trọng góp phần vào thành tích chung của trường trong những năm qua. Sau đây là phần mô tả chi tiết cho từng tiêu chí:
4.1. Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh.
a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;
b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;
c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.
4.1.1. Mô tả hiện trạng
- Vào đầu mỗi năm học, nhà trường tổ chức cho các lớp họp toàn thể cha mẹ học sinh để cử ra Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp [H4-4-01-01]; tổ chức Hô ̣i nghi ̣
Ban đa ̣i diê ̣n cha me ̣ ho ̣c sinh các lớp cử trưởng ban, phó ban đa ̣i diê ̣n cha mẹ học sinh toàn trường [H4-4-01-02]. Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha
mẹ học sinh trường luôn thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động đúng theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ các năm học, nhà trường đã chú trọng trong việc tạo điều kiện thuận lợi về cơ sở vật chất, thời gian, địa điểm để cha mẹ học sinh hoạt động . Đã xây dựng Quy chế phối hợp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh; Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; trường để giáo dục học sinh và xây dựng nhà trường
[H4-4-01-03].
- Hằng năm đều tổ chức các cuộc họp giữa nhà trường với cha mẹ học sinh; Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp; Ban đại diện cha mẹ học sinh trường. Tại các cuộc họp nhà trường đã tiếp thu các ý kiến góp ý và những kiến nghị của cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường về công tác quản lý, các biện pháp giáo dục học sinh [H4-4-01-04].
4.1.2. Điểm mạnh:
- Ban đại diện cha mẹ học sinh trường đã làm tốt các công tác tuyên truyền sự nghiệp xã hội hóa giáo dục trong nhà trường. Kết hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội làm tốt các công tác phòng, chống các tệ nạn xã hội, trật tự an toàn giao thông,...Ban đại diện cha mẹ học sinh có kế hoạch phối hợp với Ban giám hiệu nhà trường trong việc tuyên truyền đến các cha mẹ học sinh có trách nhiệm quản lý, giáo dục đạo đức học sinh. Ban đại diện cha mẹ học sinh thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn và có trách nhiệm trong hoạt động theo quy định của Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động đúng điều lệ.
4.1.3. Điểm yếu:.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp chưa nhiệt tình trong công tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đức học sinh.
- Một bộ phận cha mẹ học sinh chưa quản lý, giáo dục tốt con em mình trong việc thực hiện đúng nội quy trường lớp.
- Ban đại diện cha mẹ học sinh đôi lúc chưa phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm, với nhà trường.
- Nhà trường tiếp tục tạo mọi điều kiện cho Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
- Trong năm học 2012 – 2013 và những năm tiếp theo nhà trường và Ban đại diện cha me ̣ ho ̣c sinh trường cần xây dựng nghị quyết cụ thể về việc Ban đại diện cha me ̣ ho ̣c sinh của trường, lớp đến dự các tiết sinh hoạt lớp tuần, cuối tháng của tất cả các lớp một cách đều đặn, hiệu quả. Đồng thời, nhà trường xây dựng và thực hiện Quy định khen thưởng đối với các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, cha mẹ học sinh đã có nhiều đóng góp tích cực trong hoạt động giáo dục của nhà trường.
- Duy trì và tăng cường sự phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường.
4.1.5. Tự đánh giá: Đạt.
4.2. Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền
và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục.
a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;
b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;
c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
4.2.1. Mô tả hiện trạng
- Nhà trường chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường. Kế hoa ̣ch này được thể hiện qua các báo cáo của Nhà trường.
- Đầu năm ho ̣c, nhà trường có kế hoa ̣ch cu ̣ thể phối hợp với Đảng uỷ, chính quyền và các tổ chức đoàn thể đi ̣a phương để tổ chức phối hợp các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c nhằm nâng cao chất lươ ̣ng hoa ̣t đô ̣ng toàn diê ̣n trong nhà trường thể hiện qua các kế hoạch các bộ phận của Nhà trường. Phối hơ ̣p với các đoàn thể đi ̣a phương vâ ̣n đô ̣ng học sinh ra lớp đầu cấp, học sinh bỏ ho ̣c trở la ̣i trường. Xây dựng kế hoa ̣ch phối hơ ̣p trong công tác phổ cập giáo du ̣c trung học cơ cở. Hằng năm y tế đi ̣a phương thường có các hoa ̣t đô ̣ng quan tâm đến sức khoẻ của học sinh, cu ̣ thể là nhà trường phối hơ ̣p với y tế xã khám sức khoẻ định kỳ cho học sinh vào đầu năm ho ̣c và tiêm ngừa.
- Hằng năm huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất; tăng thêm phương tiện, thiết bị dạy học; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn [H4-4-02-01].
- Có kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, cá nhân khi thực hiện tốt các hoạt động giáo dục đề ra.
- Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm về sự phối hợp giữa nhà trường với tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp và cá nhân trong các hoạt động giáo dục.
4.2.3. Điểm yếu:.
- Kinh tế địa phương còn gặp nhiều khó khăn nên sự ủng hộ về vật chất của các tổ chức đoàn thể doanh nghiệp, tổ chức xã hội nghề nghiệp ở ngoài nhà trường còn hạn chế.
- Sự phối hợp giữa nhà trường với các đoàn thể ngoài nhà trường chưa được thường xuyên.
4.2.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Từ năm học 2012-2013, nhà trường sẽ thường xuyên, chủ động hơn trong việc phối hợp với các đoàn thể ở địa phương tạo môi trường giáo dục lành mạnh cho học sinh.
- Tiếp tục duy trì tham mưu và tranh thủ sự ủng hộ của các đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
4.2.5. Tự đánh giá: Đạt.
4.3. Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa phương,
huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch giáo dục.
a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;
b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;
c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
4.3.1. Mô tả hiện trạng
- Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 27/7, thi tìm hiểu về lịch sử địa phương thông qua tiết chào cờ, tham gia giao lưu văn nghệ, thể dục thể thao.
- Hằng năm trường có tham gia quét do ̣n nhà Bia tưởng niệm Thanh An [H4-4- 03-01]
- Có tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục trong các cuộc họp phụ huynh, Đại hội Ban đại diện cha mẹ học sinh lưu hồ sơ nhà trường.
- Có phối hợp với các đoàn thể địa phương để giáo dục truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc.
- Có chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa ở địa phương.
4.3.3. Điểm yếu:.
- Tuyên truyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học chưa thường xuyên nên hiệu quả giáo dục chuyển biến chậm.
4.3.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng:
- Cần tuyên truyền rộng rãi trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục.
4.3.5. Tự đánh giá: Đạt.Kết luận về Tiêu chuẩn 4 : Kết luận về Tiêu chuẩn 4 :
- Điểm mạnh: Nhà trường xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả giữa các lực lượng giáo dục, giữa các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho sự phát triển của nhà trường. Sự tham gia và phối kết hợp khắng khít, chặt chẽ giữa nhà trường và phụ huynh đã tạo cho nhà trường một cơ sở vật chất khang trang đảm bảo cho hoạt động dạy và học.
- Điểm yếu: Nhà trường nằm ở vùng nông nghiệp thuần tuý, không có các doanh nghiệp và các tổ chức kinh doanh lớn nên không có điều kiện ủng hộ về xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường phát triển.
- Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 3/3.
- Số lượng tiêu chí không đạt yêu cầu: 0/3.