II. Chuaồn bũ : Hỡnh veừ trong SGK trang 136, 137.
3. Phần kết thúc GV cho HS thả lỏng.
- GV cho HS thả lỏng. - Gv cùng HS hệ thống bài. - HS khởi động các khớp: Tay,chân,hơng, gối - Chơi trị chơi “ Kết bạn”.
- HS ơn lại 8động tác:Vơn thở, tay, chân ,vặn mình, tồn thân , động tác thăng bằng, nhảy điều hồ.
- HS chia tập theo nhĩm đã quy định.
- HS tập theo nhĩm
- HS tập. thi đua giữa các tổ. - HS nhắc lại cách chơi - HS chơi thi. - HS thả lỏng các khớp Tiết 2:Tốn Một số dạng tốn đặc biệt đã học I- Mục tiêu : Giúp HS :
+Thực hiện giải các bài tốn cĩ lời văn ở lớp 5.
II- Đồ dùng dạy - học : Vở bài tập tốn. III- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
- GV cho HS lên bảng chữa bài. - GV nhận xét và chữa bài.
2.Bài mới.
* Hớng dẫn luyện tập - GV hớng dẫn HS làm bài. - GV cho HS chữa bài. - GV cho HS đọc đề bài. - Gv gọi HS chữa bài. - GV cho HS nhận xét bài.
-GV chữa bài, sau đĩ yêu cầu HS nêu lại cách tính.
-GV cho HS làm bài và chữa - GV cho Hs nhận xét
- GV cho HS đọc bài. - GV cho HS nêu cách giải. - GV cho HS lên bảng chữa bài.
4. Củng cố dặn dị.
- GV cho HS về làm tiếp bài tập. - Gv dặn hS chuẩn bị bài sau.
- HS chữa bài, HS nhận xét bài.
Bài1.
- HS nêu yêu cầu.
- HS làm bài vào vở bài tập, và lên bảng chữa. Giờ thứ ba ngời đĩ đi đợc quãng đờng là:
(12 + 18) : 2 = 15 (km) Trung bình mỗi giờ ngời đĩ đi đợc là:
(12 + 18 + 15 ) : 3 = 15(km)
Đáp số: 15km Bài 2:
-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Nửa chu vi của hình chữ nhật hay tổng của chiều dài và chiều rộng hình chữ nhật.
120 : 2 = 60(m) Chiều rộng của mảnh đất là.
(60 - 10) : 2 =25(m) Chiều dài của mảnh đất là.
25 + 10 = 35(m)
Diện tích của mảnh đất hình chữ nhật là. 25 ì35 = 875(m2)
Đáp số: 875m2
Bài 3:
-HS làm bài vào vở, 1HS đọc to bài trớc lớp để cả lớp chữa.
Khối kim loại 4,5 cm2 cân nặng là. 22,4 : 3,2 ì4,5 = 31,5 (kg)
Đáp số:31,5 kg
Tiết 3: Luyện từ và câu
Ơn tập về dấu câu
(Dấu ngoặc kép)
I. Mục tiêu
Giúp HS:
- Ơn tập, củng cố kiến thức về dấu ngoặc kép; hiểu đợc tác dụng của dấu ngoặc kép. -Làm đúng các bài tập thực hành về kĩ năng sử dụng dấu ngoặc kép.
II. Đồ dùng dạy học . Vở bài tập.. Bảng phụ. III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. ổn định 2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- GV cho HS đọc lại bài làm ở nhà của tiết trớc Gv cho về nhà.
- Gv bổ sung nếu cần thiết. GV nhận xét chung.
3. Bài mới
- GV GTB, nêu mục đích yêu cầu tiết học. - HD HS làm các bài tập
+ Bài1: HS nêu yêu cầu. . HS làm việc trong nhĩm . Đại diện các nhĩm trình bày. . Nhận xét , bổ sung.
- HS trình bày bài. - HS nhận xét chữa -HS nhận xét cho nhau.
- HS nêu yêu cầu.
. Gv chốt lại ND đúng, HS tự sửa lại bài làm của mình.
+ Bài2: HS nêu yêu cầu.
. HS làm việc trong nhĩm.... . Đại diện các nhĩm trình bày. . Nhận xét , bổ sung.
. Gv chốt lại ND đúng, HS tự sửa lại bài làm của mình.
+ Bài3: HS nêu yêu cầu.
. HS làm việc trong nhĩm.... . Đại diện các nhĩm trình bày. . Nhận xét , bổ sung.
. Gv chốt lại ND đúng, HS tự sửa lại bài làm của mình.
4. Củng cố, dặn dị
- Gv nhấn mạnh những ND cơ bản của tiết học. - Nhận xét giờ học, nhắc nhở hs học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau.
+HS đọc kĩ từng câu văn.
+Xác định đâu là lời nĩi trực tiếp của nhân vật, đâu là ý nghĩ của nhân vật. +Điền dấu ngoặc kép cho phù hợp. - 3 hs nối tiếp nhau đọc ND BT2.
- Cả lớp đọc thầm lại từng đoạn văn, suy nghĩ làm bài vào vở hoặc vở BT. Một hs làm bảng phụ .
+ HS nêu yêu cầu.
. HS làm việc trong nhĩm.... . Đại diện các nhĩm trình bày. . Nhận xét , bổ sung.
Tiết 4: Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I. Mục tiêu
1. Rèn kỹ năng nĩi:
- Biết kể tự nhiên bằng lời kể của mình một c.chuyện đã nghe hoặc đã đọc nĩi về việc gia đình, nhà trờng, xã hội, chăm sĩc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trờng, xã hội.
- Biết trao đổi với bạn về ND , ý nghĩa c.chuyện.
2. Rèn kỹ năng nghe: chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học
1. Tranh ảnh nĩi về trẻ em làm việc tốt... 2. Sách truyện cĩ liên quan đến ND tiết học.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. ổn định2. Bài cũ: 2. Bài cũ:
- YC 2 hs tiết trớc cha thi KC trớc lớp lên kể lại c.chuyện Nhà vơ địch và nêu ý nghĩa c. chuyện vừa kể.
- Cả lớp và GV nhận xét , đánh giá chung.
3. Bài mới.
a) GTB..
b) HD HS kể chuyện.
* HD HS hiểu yêu cầu đề bài.
GV gạch chân dới những từ cần chú ý :
- GV giải thích lại một số ND cơ bản mà đề YC, những từ cần chú ý(.... )
- HS nối tiếp đọc các gợi ý trong SGK
- GV nhắc nhở hs lựa chọn ND câu chuyện phù hợp, cách tìm câu chuyện để kể.
- GV kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của hs.
- Một số hs nối tiếp nêu tên c.chuyện mình sẽ kể. Giới thiệu rõ nhân vật trong c.chuyyện đĩ.
* HS thực hành K.C. trao đổi về ý nghĩa c. chuyện.
+ HS K.C trong nhĩm
. HS K.C theo cặp, trao đổi về ý nghĩa c. chuyện. . Gv lu ý: Với những truyện dài mà các em khơng cĩ khả năng kể hết thì chỉ kể 1,2 đoạn để bạn mình cịn đợc kể.( phần cịn lại sẽ kể cho nhau nghe trong giờ ra chơi)
- HS lên kể chuyện và nêu ý nghĩa c. chuyện vừa kể.
- Một hs đọc đề bài. gia đình, nhà tr - ờng và xã hội; chăm sĩc, giáo dục trẻ em, trẻ em thực hiện bổn phận.
- HS nêu lại YC đề. - HS nêu lại YC đề.
- HS nối tiếp đọc các gợi ý trong SGK
- Một số hs nối tiếp nêu tên c.chuyện mình sẽ kể. G. thiệu rõ nhân vật trong c.chuyện đĩ.
+ HS K.C trong nhĩm
. HS K.C theo cặp, trao đổi về ý nghĩa c. chuyện.
+ Thi kể chuyện trớc lớp
. HS xung phong hoặc cử đại diện lên kể. . Gv dán lên bảng YC đánh giá bài K.C
. Mỗi hs kể đều nĩi ý nghĩa c. chuyện của mình hoặc cĩ thể giao lu với các bạn trong lớp.
. Cả lớp nhận xét đánh giá, cho điểm bạn theo tiêu chuẩn:
Nd truyện cĩ hay khơng? Cách K.C thế nào?
Khả năng hiểu c.chuyện của ngời kể
. Cả lớp bình chọn cho bạn k. c tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất. GV cĩ thể chọn một c.chuyện cĩ ý nghĩa nhất để cả lớp cùng trao đổi. 4. Củng cố , dặn dị - GV nhận xét tiết học. YC HS về nhà kể lại c.chuyện vừa kể ở lớp cho ngời thân nghe. - Dặn dị cho hs chuẩn bị trớc cho tiết KCTS.
. HS xung phong hoặc cử đại diện lên kể.
. Cả lớp nhận xét đánh giá, cho điểm bạn theo tiêu chuẩn:
Nd truyện cĩ hay khơng? Cách K.C thế nào?
Khả năng hiểu c.chuyện của ngời kể
. Cả lớp bình chọn cho bạn k. c tự nhiên nhất, hấp dẫn nhất; bạn đặt câu hỏi thú vị nhất...
Tiết 5:Mỹ thuật .
Trang trí cổng trại hoặc lều trại
I. Mục tiêu
Rèn luyện kĩ năng thực hành vẽ trang trí cho Hs
Hiểu đợc ý nghĩa của các trại hè và yêu thích tham gia hoạt động tập thể.
II. Đồ dùng dạy học
Một số tranh ảnh về lều trại Hình gợi ý cách trang trí
Giấy vẽ, bút chì, thớc kẻ, tẩy, màu vẽ.
III.Hoạt động dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
*Hoạt động 1 : Quan sát nhận xét.
Gv cho Hs quan sát một số tranh ảnh cổng trại , lều trại và nhận xét.
? Hội trại thờng đợc tổ chức vào dịp nào ? ? Các phần chính của hội trại thờng cĩ những phần nào ?
*Hoạt động 2: Cách vẽ .
Gv cho Hs quan sát hình gợi ý cách trang trí cổng và lều trại
Gv gợi ý các bớc trang trí
a) Trang trí cổng trại
+ Vẽ hình cổng và hàng rào . + Vẽ trang trí .
+ Vẽ màu .
b) Trang trí lều trại .
+ Vẽ hình dáng của lều trại . + Trang trí lều trại .
*Hoạt động 3: Thực hành
Gv tổ chức cho Hs thực hành vẽ theo nhĩm
*Hoạt động 4: Đánh giá nhận xét
Gv tổ chức cho Hs nhận xét các bài vẽ theo nội dung sau : + Cách tìm hình dáng chung + Cách vẽ trang trí
+ Màu sắc trong tranh vẽ
Hs quan sát nhận xét
+ Hội trại đợc tổ chức vào các ngày lễ hội và thờng cĩ nhiều tổ chức tham gia
+ Gồm cĩ cổng , lều trại , hàng rào ... Hs quan sát hình gợi ý .
+ Chọn, vẽ hình dáng cổng , hàng rào . + Kẻ chữ, trang trí đờng diềm, cờ, hoa …. + Dùng các màu vui tơi và rực rỡ.
+ Chọn hình dáng lều trại đẻ bố trí sao cho hợp lí với khổ giấy
+ Lựa chọn hình dáng trang trí và các hoạ tiết cho phù hợp với hình dáng của lều trại Hs thực hành theo nhĩm
Hs nhận xét
Tiết 1: Tốn
Luyện tập
I- Mục tiêu: Giúp HS:
-Giải một số bài tốn đặc biệt đã đợc học.
II- Đồ dùng dạy - học: Bảng phụ, vở bài tập. III- Các hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Kiểm tra bài cũ.
- GV cho HS chữa bài. - GV nhận xết chữa.
2. Dạy bài mới:
Thực hành. Bài1:
- GV cho HS đọc đề tốn - GV cho HS thảo luận .
- GV gọi HS lên bảng chữa bài. - GV cho HS đọc bài tốn. - GV cho HS làm bài và chữa. - Gv cho HS đọc đề tốn và giải. - Gv cho HS nhận xét, và chốt lại.
- GV cho HS nêu lại quy tắc nhân các phân số.
- GV cho HS đọc đề tốn. - GV cho HS tính và chữa bài. - GV cho HS nhận xét.
4. Củng cố dặn dị.
- Cho HS nhắc lại kết luận. - Nhận xét giờ.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2 HS chữa bài.
- HS nhận xét chữa bài. Bài1:
- HS đọc đề tốn, làm bài và chữa.
Theo sơ đồ, diện tích của hình tam giác BEC là.
13,6 : (3 - 2) ì2 = 27,2 (cm2) Diện tích hình tứ giác ABDE là:
27,2 + 13,6 = 40,8(cm2) Diện tích hình tứ giác ABCD là:
40,8 + 27,2 = 68 (cm2)
Đáp số: 68cm2
Bài2:
- HS chữa bài, nhận xét chữa. Bài3: - HS đọc bài tốn. - HS chữa bài. Bài4: - HS đọc bài và làm bài Tiết 2: Tập làm văn Tả ngời
(Kiểm tra viết)
I- Mục tiêu : Giúp HS:
-Thực hành viết văn tả ngời.
- Viết đúng yêu cầu của đề bài, với lời văn tự nhiên, chân thật, biết dùng những từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh…
II- Đồ dùng dạy - học :Bảng phụ, vở bài tập. III- Các hoạt động dạy- học
Hoát ủoọng dáy cuỷa GV Hoát ủoọng hóc cuỷa HS
* Hoát ủoọng 1:Hửụựng daĩn HS laứm baứi.
ẹề baứi: Chón moọt trong caực ủề sau:
* ẹề 1: Taỷ cõ giaựo ( hoaởc thầy giaựo) ủaừ tửứng dáy doĩ em vaứ ủeồ lái cho em nhiều aỏn tửụùng vaứ tỡnh caỷm toỏt ủép.
* ẹề 2: Taỷ moọt ngửụứi ụỷ ủũa phửụng em sinh soỏng ( chuự cõng an phửụứng, chuự dãn phoứng, baực toồ trửụỷng dãn phoỏ, baứ cú baựn haứng …)
* ẹề 3: Taỷ moọt ngửụứi em mụựi gaởp moọt lần nhửng ủaừ ủeồ lái cho em nhửừng aỏn tửụùng sãu saộc.
+ Gói HS lần lửụùt ủóc caực ủề baứi (3 HS ủóc)
+ Vaứi HS giụựi thieọu ủề baứi mỡnh chón vieỏt.
* Hoát ủoọng 2:HS laứm baứi.
+ GV yẽu cầu HS chón ủề baứi, suy nghú laọp daựn yự sau ủoự vieỏt baứi hoaứn chổnh.
+ Cho HS laứm baứi, GV theo doừi nề neỏp laứm baứi cuỷa lụựp.
5. Cuỷng coỏ, daởn doứ : Nhaọn xeựt tieỏt hóc.
Yẽu cầu HS về xem lái baứi vaờn taỷ caỷnh. Chuaồn bũ: “Traỷ baứi vaờn taỷ caỷnh”
- HS vieỏt baứi theo daứn yự ủaừ laọp. - HS ủóc soaựt lái baứi vieỏt ủeồ phaựt hieọn loĩi, sửỷa loĩi trửụực khi noọp baứi.
Tiết 3 : Lịch sử
Ơn tập: lịch sử nớc ta từ giữa thế kỉ XI X đến nay