(SƯGGESTOPEDIA)
6.1. Phươns pháp gợi mở trong dạv ngoại ngữ xuất hiện vào nhĩrns năm sáu mươi của the kỉ XX. Người sáns lập ra phương pháp nàv là Ghê-
oóc-ghi Lô-aa-nốp, siám đốc viện nghiên cứu khoa học ám thị ở Xô-phi-a. Bun-oa-ri. Phương pháp gợi mở là một trong những tìm kiếm của các nhà siáo học pháp dạy tiếns mono muốn có một phươns pháp day ngoai ngữ sao cho trong thời gian ngắn có thể đạt được hiệu quả cao cho đối tượng người lớn học trong hoặc nsoài môi trườn2 nsôn nsĩr.
Trons giai đoạn những nám 60 này, các nhà grắo học pháp còn đề xuất nhữns phương pháp dạy ngoại ngữ khác nữa như phương pháp dạy-học bàns thôi miên, phương pháp dạy học bằno thư giãn, phươns pháp dạy -
học tác động vào tiềm thức... Tuy nhiên, các phương pháp đó đều trực tiếp hoậc gián tiếp liên quan đến sự ám thị.
6.2. Cơ sở ngôn ngữ học của phương pháp dạy học thông qua sự sợi mỏ dựa trên ba yếu tố sau:
a. Sự tiếp nhận ngôn ngữ một cách vô thức. Ở đây chúng ta phải trờ lại xem xét việc tiếp nhận ngôn ngữ của trẻ em. Đối với trẻ em, sự tiếp nhận ngôn ngữ của chúng gần như là một diễn biến tư nhiên, không gò ép và gần như ]à vô thức. Trẻ em bình thườns tiếp nhận ngòn ngữ như là môt cái gì vốn có của đời sống. Trong khi đó, ở nsười lớn thì tình trạng gần như là ngược lai. So với trẻ em, người lớn tiếp nhận ngôn ngữ khó khãn hơn nhiều, nhất là khi phải cố gắng nắm vững lời nói. Người lớn trong khi học ngoại ngữ thường bị ức chế do sự thiếu nhanh trí, thiếu tự tin khi cố sắng phát âm các từ mới va cấu tạo câu với những từ mới đó.
b. Nhi tính hoá. (Tiếp nhận ngôn nsữ bằng thính siác, thônơ qua vai
trò của ngữ điệu và nhịp điệu). Trên cơ sở tiếp nhận ngôn ngữ như vâỵ, các nhà eiáo học pháp cố gắng tìm ra những cách thức và phương pháp làm cho sự tiếp nhận nsôn ngữ diễn ra thoải mái, nhẹ nhàng, hấp dẫn, có hiệu qua chứ không phải là tìm kiếm một sự cố 2ắns đến kiệt sức trong khi học một ngoại ngữ. Ví dụ. họ làm cho người học tiếp nhàn các yếu tố ngôn ngữ mới thông qua con đường thính giác trong khi nghe nhạc, hoạc tạo ra các trò chơi, tạo ra một khôns khí vui chơi thoải mái, tư do, vô tư như trỏ em. Các học viên sẽ nhập vào các vai của mình trons trò chơi và từ đó bắt dầu nói một cách tự nhiên, dễ dàng, thoải mái...