l . a . M ụ c đ íc h c ủ a bai lu y ệ n am là s iú p ch o níỉirừi hục phát ám Ỉ1ÚI12
và đọc điíns. Vì tiếng Việt là ngôn nsữ dơn lập., phân tiết tính triệt dê. cấu trúc âm tiấl hết sức chãt chẽ. có tới sáu thanh đỉéư. hệ thõne ván cua các âm tiết lại phone phú (trên 150) nên yêu cáu phãn biệt, nhãn diện các ám. sắc thanh điệu, các vần sao cho dù chính xac để nói hoặc đọc cho "tròn vành rõ chữ" được... là một yêu câu khôns dễ thực, hiên và đòi hỏi phái tốn nhiêu cô ns phu luyện [ập.
l.b. Đường hướng chưng \a> dựng bai luyện am là:
04 từ luvén các ám toi lu vện các ván. dòns thời với lu vện các ihanh điệu. Mat khác, các bài luNèn âm. tap dọc sẽ đươc \ â y dưng \ à cung cap.
y ê u c:.iu thirc h iệ n liè n tục từ đau den CUỐI ch ư ơ ng trìn h để hao d am quá
trình quá trình luyện âm đưưc ila> kỹ (\et tìr >011 cau dối với người d a \ ) và đọc (nói, phất am) dung (xét từ yell Can dõi với người netTty
Trong khi xây dựng và cung cấp các ngữ liệu để luyện âm. khõns nên chỉ cung cấp và luyện từng âm riêng lẻ. biệt lập. mà tốt nhất là nên tập hơp theo những nhóm âm. nhóm vần lân cận (về vị trí cấu âm. phươns thức càu âm), hoặc những âm. những vần dễ nhầm lẫn đối với nsười học: măt khac. lại cũng cần đặt các âm các vần trong những nsữ đoan dược chọn lọc môt cách có chủ ý thì sẽ có thể giúp cho người học dễ phân biẻt va phát àm đúng được nhanh hơn. Ví dụ:
Thực tế cho thấy: kết quả luyện âm sẽ tốt hơn. có hiệu quả hơn khi ta tập hợp thành những nhóm để luyện phát âm va phân biêt như : d - I - th;
hoặc clklq - g/glì - kh; n - nh - ngỉnoh ... Người hoc thường lẫn lộn Đ vói T bởi phát âm T mất nét vô thanh và chuyên thành Đ. Cũng có khi họ lần lôn T với TH vì khi phát âm lại phát bật hơi cho T ùì chuyển âm T (tãc. vỏ thanh, đầu lưỡi, bật hơi) thành âm bât hơi tươnẹ ưns.
Các irguvên âm \ a vân cĩins có tình trans tương tự. Van có nguyên âm đơn và vần có nguyên am đổi tươna ứns hoặc hoặc những vãn chi khác nhau ở âmm đệm ... thườne bị lẫn lộn. Vì thế. khi luyện phát am các vàn.
việc t ậ p h ọ p t h à n h n h ữ n o n h ó m vẩn lan càn như Dì - é n - l é n - Iiyớn; u n -
oan - ơnẹ - oang ... s ẽ g i ú p c h o n s ư ờ i h ọ c p h â n b i e t d ư ợ c n h a n h , p h á t â m
đ ún s được nhanh hơn. Mặt khác, cũng cần phai chú 5 thích đáng đến vice lập nhóm để luyện và phân biệt những vần có ám cuối V NG (ví du - an - ang) và vần có âm cuối T, c (ví du -ac -cit) vì phương ngữ Trung và phương ngữ Nam mất đối lập này.
1 .c. Một số dan s của bài tập luyện âm. 1 .c. 1. Dạng thứ nhất.
+ Cho chữ viết (kèm theo hình anh sự vật. dồ vật là tốt nhất. V í dụ: gh + hì nh cái g h ế và cả am tiết ghê).
+ P h á t â m m ẫ u ( đ ọ c n g o ạ i h ì n h h a i. b a l ãn) .
Ví dụ: Khi luyên phát âm G - C/K/Q - KH. ta có thể: + Phát âm mâu các ám riêng lẻ khoản® hai hoặc ba lần.
+ Đưa ra những ngữ liệu (chữ viết) kèm hình ảnh như: con oà. con ạt) gáy, cái ghế, cái g h ế gỗ, quả khế, con k h ỉ...
+ Đọc (phát âm) các ngữ đoạn có chứa nhữns âm cần luyện, cẩn phân biệt vừa nêu để người học phát âm (nói theo).
Dạng bài tãp luyện âm này vê LI cáu người hoc chít ilộiìíỊ phát ủm theo
âm dược phát man c ủ a n s ir ờ i h ư ớ n g d ẫ n và s a n đ ó đ ư ọ r l ăp lai c a n g n h i ề u
càng tốt.
1 .C.2. Dạns thứ hai.
Cho lên bảns trên hình hai hoặc ba hình ánh kèm theo tên 201. ví dụ:
ga cá khe
(hình con sa) (hình con cá) (hình quá k h e )
Đọc ngoai hình mội lừ chứa một trong ha ám đan tren đu\ :\'í tin: GA Yêu cấu nsirời hoc đánh dấu \ao từ có âm Cì
Cho đáp an
gà V ca k h ế
(hình con gà) (hình con cá) (hình qua khế)
Dạnc bài tãp luyện âm na> chú yếu là đê luyên nghe, yêu cáu ngiiỴn h o t chủ đòng n Ị Ì ì ư . nhặn LỈICÌĨ. vù phún hiẽỉ cỉin/c ám phứt mau cua ao ười hướn° dân- sau đó tiên tới những kha nang nhãn diện khác nữa: nhãn ra từ/ i m tiết có chưa âm vừa học. nhàn diên chữ vi (It biêu thi âm đó.
1 c ỉ Danẹ thứ ba: tap doc. Co hai kiêu tàp doc: + M iron I dan đọc trọn von tưng lim tict.
* Cho những đoạn văn bản hoặc những nsữ đoạn chọn lọc trước. * Đọc mẫu toàn đoạn một lượt.
Công cha như núi Thái Sơn
Nghia mẹ như nước tronẹ nguốn chàx ra Một lòng thờ mẹ kinh cha
( ho tròn chữ ỉìUỊit mói lù dạo con
* Đọc chậm từng ticYis (âin tiết) để nsirời học đọc theo. Ví dụ:
Công II cha /V như ì ì núi ! / hải //' Sffn //
N ° h ĩa II ms H như í! ÌÌƯỚC /'/' trong h trếitỏn / chiix ra...
+ Hướng đẫn đọc (đánh ván) tìr tìrns thành phân cua ám tiết.
* Cho nhữim doạn văn bán hoặc những ngữ đoan chon loc trước. * Đọc rời từng âm tiôt một lượt.
* Đ á n h v ầ n m ầ u t ừ n g t i ế n g ( a m tiết) đ ê n c ư ờ i h o c đ á n h Nàn t h e o .
Ví dụ: đi làm. tập viết ... đi = i. đ. đ + i. đi.
làm = am. 1. 1 + am + (thanh diẹu) + làm.
Kiểu luyện âm này luyện cách tư đánh vân đô inúp nsirời học khi 2ãp một từ / âm tiết mới. hoàn toàn cỏ thế tư ứng phó (đọc) đươc. Đây la cách đanh vấn được day theo thói quen truyền [hống. Cách này khỏng có gì mới lạ nhưns quen dùng, dễ dùng và có hiệu qua tốt.
1 c 4 Đi kem với bài tâp luvện âm là tâp viết. Cần phai nói n°ay rãn«
\ ì t h ờ i l ư ơ n ° p h á t l i ì n h t r ê n s o n s l u ô n l u ô n bị h a n c h ế n g ặ t n s h è o n ê n t h ờ i
ơi ìn để luvên viết g i n như không đánq kế. mà chù yếu chi là hướns dẫn dể n°ười hoc tư làm vièc nsioai p ờ theo đoi trên hình.
Khi vào phần tập đọc, chúng ta cần bắt đầu yêu cầu người hoc ghi chép các từ ngữ để tập đọc. Tuy nhiên, lúc nàv vẫn khôna phải là ghi chép như kiểu viết chính tả. Người học hoàn toàn có thể nhìn và viết chữ theo chữ cho trên hình. Ví dụ:
Công cha như HÚI Tỉìái Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong ngitón chảy ra Mộỉ lòng thờ mẹ kính cha
Cho tròn chữ hiếu mới là dạo con.