8. Cấu trúc luận văn
2.3.1.Các biện pháp đã thực hiện
Bằng phiếu để trả lời câu hỏi: “Xin đồng chí vui lòng liệt kê các biện pháp mà đồng chí đã thực hiện để tạo động lực làm việc cho chuyên viên Phòng GD-ĐT của đồng chí ” chừng 57 cán bộ quản lý các trƣờng và chuyên viên Phòng GD-ĐT huyện Tiên Du tỉnh Bắc Ninh.
Các ý kiến đánh giá đã thống kê các biện pháp cụ thể đƣợc các cán bộ Phòng GD-ĐT thực hiện để tạo động lực làm việc cho chuyên viên Phòng giáo dục nhƣ sau:
1/ Tăng cƣờng công tác thanh tra, kiểm tra toàn diện và kiểm tra với chuyên viên
2/ Đóng góp ý kiến xây dựng, nâng cao ý thức trách nhiệm cho chuyên viên trong các cuộc họp giao ban.
3/. Thông tin kịp thời các chủ trƣơng công tác đến chuyên viên bằng văn bản và hội họp.
4/ Phát huy các điển hình tiên tiến về công tác của Phòng. 5/ Luân chuyển, thay đổi chức danh, nhiệm vụ.
6/ Tổ chức hƣớng dẫn những nội dung có liên quan đến công tác quản lý và chuyên môn - Bồi dƣỡng, tập huấn chuyên môn trong dịp hè.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
7/ Tuyên truyền nâng cao nhận thức về vai trò vị trí của chuyên viên Phòng Giáo dục.
8/ Chỉ đạo hƣớng dẫn công tác xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học cho chuyên viên.
9/ Tổ chức cho đi thăm quan học tập kinh nghiệm đơn vị bạn.
10/Tổ chức cho chuyên viên dự các lớp chuẩn hoá chuyên môn, nghiệp vụ. Trong các biện pháp trên các biện pháp đƣợc đánh giá với số lƣợng ý kiến tập trung là:
-Tăng cƣờng công tác thanh tra, kiểm tra ( 90,5 %).
-Thông tin kịp thời các chủ trƣơng công tác đến chuyên viên bằng văn bản và hội họp ( 70 %).
- Tổ chức hƣớng dẫn những nội dung liên quan đến công tác quản lí và chuyên môn.
- Bồi dƣỡng, tập huấn chuyên môn trong dịp hè (70 %).
Các biện pháp còn lại có đề cập đến nhƣng không thực hiện đồng đều và phổ biến ở Phòng GD-ĐT.