10. Cấu trúc của luận văn
3.3 Tăng cƣờng xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học
Nhà giáo dục Xô Viết V.Axu-khom-linx-ki đã viết : “ Nghệ thuật là ở chỗ làm sao không chỉ giáo dục bằng các quan hệ giữa ngƣời với ngƣời, bằng gƣơng sáng tạo và lời nói của ngƣời lớn, bằng những truyền thống đƣợc gìn
giữ, trân trọng trong tập thể mà còn giáo dục bằng cả đồ vật, bằng những của cải vật chất và tinh thần. Giáo dục bằng môi trƣờng, bằng cảnh trí do chính học sinh xây dựng nên, bằng các đồ vật làm phong phú cuộc sống tâm hồn của tập thể “
Trên cơ sở nhận thức cơ sở vật chất và thiết bị trƣờng học là một thành tố quan trọng của quá trình dạy học là điều kiện không thể thiếu trong mỗi nhà trƣờng. Muốn đổi mới phƣơng pháo dạy học, muốn dạy học theo hƣớng tích cực cần phải cung cấp kịp thời thông tin và tăng cƣờng cơ sở vật chất kỹ thuật cho việc dạy học.
Trƣờng Tiểu học phải có đủ các phòng : phòng thƣ viện, phòng đồ dùng với các phƣơng tiện nghe nhìn, sách, báo tạp chí, tài liệu tham khảo … tạo điều kiện cho giáo viên áp dụng các biện pháp cải tiến phƣơng pháp giảng dạy, nghiên cứu, kích thích suy nghĩ, tính năng động, sáng tạo, ham tìm tòi của học sinh. Mặt khác, phải có đủ sân chơi, phòng học, khu vệ sinh, các phòng chức năng khác để đáp ứng nhu cầu học cũng nhƣ hoạt động toàn diện khác của học sinh và giáo viên.
Xã hội hậu công nghiệp đang đặt ra cho giáo dục - đào tạo những mẫu nhân cách có phẩm chất mới : năng động, thích nghi cao, giỏi thực hành. Nhà trƣờng chỉ có thể đáp ứng đƣợc bằng cách tích cực đổi mới phƣơng pháp và tăng cƣờng thực hành, nghiên cứu qua hệ thống trang bị cũng nhƣ sách báo, tài liệu. Muốn đổi mới phƣơng pháp dạy học theo hƣớng tích cực phát huy chủ động, sáng tạo của học sinh, cần phải tăng cƣờng tận dụng và đầu tƣ cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học.
* Tận dụng trang thiết bị sẵn có của nhà trường :
Việc quản lý, tận dụng, khai thác và sử dụng các trang thiết bị, dạy học hiện có của trƣờng là vấn đề hết sức chú ý. Trong các trƣờng Tiểu học hiện
nay ở huyện Thuỷ Nguyên 80% trƣờng có mô hình bán trú với 71,6% số học sinh đƣợc học 2 buổi/ngày. Cơ sở vật chất trƣờng học đã đƣợc đầu tƣ nhiều :
- Phòng học cùng trang thiết bị trong phòng học, bàn ghế hai chỗ ngồi, tủ sách báo, cùng các thiết bị phòng học khác.
+ Các phòng chức năng: Phòng họp, phòng vi tính, cùng các trang thiết bị.
+ Phòng thƣ viện : hệ thống sách giáo khoa, sách tham khảo, các loại báo tạp chí, sách giáo viên, tài liệu hƣớng dẫn giảng dạy.
+ Phòng thiết bị đồ dùng dạy học : các loại bản đồ, dụng cụ, đồ dùng, tranh ảnh phục vụ dạy học ở tất cả các môn học ở khối lớp 1,2,3 đồ dùng đầy đủ, đảm bảo chất lƣợng.
+ Hệ thống điện và các thiết bị điện
Nhìn chung ở các trƣờng trang thiết bị tạm đủ, sử dụng đƣợc. Lƣợng sách tham khảo phong phú đủ để cung cấp cho giáo viên, phục vụ công tác dạy học, tự học, tự bồi dƣỡng. Song để sử dụng đƣợc các trang thiết bị hiện có có hiệu quả, nhà trƣờng cần thực hiện :
+ Khuyến khích giáo viên tích cực sử dụng tiến tới sử dụng có hiệu quả hơn nguồn sách và các trang thiết bị hiện có để phục vụ dạy học.
+ Xây dựng nội quy chi tiết tới các phòng chức năng nhƣ : văn phòng, phòng họp, thƣ viện, phòng thiết bị dạy học, các tổ chuyên môn, … có sổ sách bàn giao ghi tình trạng lúc mƣợn và lúc trả.
+ Giáo dục cán bộ giáo viên, học sinh ý thức làm chủ tập thể, bảo vệ, giữ gìn của công tiết kiệm, giữ vệ sinh, làm sạch, làm đệp môi trƣờng.
+ Tổ chức bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng hoặc cử giáo viên kiêm nhiệm ( nhân viên thƣ viện, thiết bị đồ dùng dạy học ) tham gia các lớp tập huấn về bảo quản sử dụng đồ dùng dạy học, giới thiệu sách báo và thiết bị mới.
năng, các đồ dùng, cơ sở vật chất của trƣờng, lớp để có kế hoạch kiểm kê, đánh giá hƣ hỏng, hao hụt, để cập nhật đƣợc thông tin về cơ sở vật chất, có kế hoạch mua sắm, bổ sung kịp thời, thay thế bỏ bớt các đồ dùng không làm thí nghiệm đƣợc hay những đồ dùng đã lạc hậu.
* Đầu tư cho việc mua sắm các trang thiết bị mới hiện đại :
Nhà trƣờng cần thƣờng xuyên bổ sung thêm các sách mới : sách giáo khoa, sách giáo viên tăng thêm các đầu sách tham khảo, báo, tạp chí chuyên ngành.
Cần đầu tƣ mua sắm cho phòng thiết bị đồ dùng dạy học các trang thiết bị, dụng cụ mới hiện đại, cập nhật, đáp ứng khoa học tiếp cận đƣợc với khoa học kỹ thuật mới.
Bên cạnh việc tận dụng các hiệu quả cơ sở vật chát, trang thiết bị dạy học hiện có khai thác sử dụng nó phục vụ dạy học còn cần thƣờng xuyên phát động phong trào làm đồ dùng dạy học và có những phần thƣởng xứng đáng đóng cho giáo viên sáng tạo đồ dùng dạy học.
Bằng nguồn kinh phí nhà nƣớc và sự hỗ trợ của các tổ chức xã hội cần phát huy hiệu quả nguồn lực của nhà trƣờng để đầu tƣ xây dựng thƣ viện, thiết bị mua thêm máy vi tính, máy chiếu, … thực sự phát huy tác dụng của phòng thƣ viện, thiết bị để thoả mãn nhu cầu mở rộng kiến thức cho cả thầy lẫn trò.