7. Mô tả mẫu nghiên cứu
2.1.4.3.Cách tính điểm
Phiếu khảo sát đƣợc thiết kế theo kiểu thang likert cải tiến (4 mức độ) với 26 câu hỏi đóng và 1 câu hỏi mở đối với phiếu dành cho SV, 26 câu hỏi đóng dành cho GV tự đánh giá. Phiếu đƣợc phân tích theo phần mềm SPSS phiên bản 18.0 và phần mềm QUEST.
Mỗi câu trong phiếu khảo sát là một nhận định đƣợc đƣa ra theo hƣớng tích cực để ngƣời đánh giá lựa chọn có đồng ý hay không với các nhận định đó, có 4 lựa chọn là không đồng ý, phân vân, đồng ý và hoàn toàn đồng ý. Từ đó, tƣơng ứng sẽ có 4 mức đánh giá và cho điểm từ 1 – 4 điểm cho mỗi câu (mức thấp nhất tƣơng ứng với 1 điểm, mức cao nhất tƣơng ứng với 4 điểm) nhƣ sau:
Lựa chọn Hoàn toàn đồng ý Đồng ý Phân vân Không đồng ý
Điểm 4 3 2 1
Mức đánh giá Tốt khá trung bình chƣa đạt
Với đặc thù Trƣờng ĐHSP là nơi đào tạo giáo viên nên giảng viên ngoài nhiệm vụ truyền tải kiến thức đến ngƣời học còn phải là hình mẫu cho sinh viên trong các mặt của hoạt động giảng dạy. Vì vậy, yêu cầu đối với giảng viên trong từng chỉ báo đánh giá sẽ phải ở mức cao, tƣơng ứng thì thang đo của 06 tiêu chí và thang đo tổng thể sẽ cao hơn. Sau khi tham khảo ý kiến chuyên gia, chúng tôi quy ước định chuẩn thang đánh giá theo mỗi câu hỏi nhƣ sau:
Bảng 2.2: Thang đo tính theo giá trị trung bình cộng của 26 câu Mức Điểm TB /câu Tốt > 3.50 Khá 3.00 – 3.50 Trung bình 2.50 – 2.99 Yếu/chƣa đạt < 2.50
Từ đó ta có Thang đo tổng thể nhƣ sau:
Bảng 2.3: Thang đo tính theo giá trị trung bình tổng điểm của 26 câu
Mức Trung bình tổng điểm (26 câu) Tốt > 91.00 Khá 78.00 - 91.00 TB 65.00 – 77.99 Yếu < 65.00