Như đã phân tích ở trên, về nhận thức nhiều HS thấy được ý nghĩa, vai trò và sự cần thiết của hoạt động tự học, song hoạt động tự học của các em thực tế như thế nào? Sau đây là kết quả tìm hiểu về vấn đề này.
Bảng 2.7. Hình thức tự học của học sinh Hình thức tự học Rất đồng ý % Đồng ý % Phân vân % Không đồng ý %
1. Em tự suy nghĩ, tự tìm hiểu các tài liệu để trả
lời câu hỏi và làm bài tập của giáo viên ở lớp 71.8 26.1 2.1 0 2. Em viết lại bài giảng của cô giáo theo ý hiểu
của mình để tự làm bài tập 37.5 36.8 25.8 0
3. Em thường tự học ở nhà cùng các bạn 52.9 29.8 17.3 0
4. Em thường xuyên được thảo luận nhóm và tự
trình bày sau đó thầy cô đánh giá 66.3 25 8.7 0
5. Thay vì tự học ở nhà, thì em thường đi học với
các bạn trong lớp khi đến trường 47.4 37.2 15.4 0
Hình thức tự học được HS nói đến nhiều nhất là HS “Tự suy nghĩ, tự tìm hiểu các tài liệu để trả lời câu hỏi và làm bài tập của giáo viên ở lớp”(71.8%0. Thời gian gần đây, chúng ta đã tiến hành mạnh mẽ việc đổi mới PPDH nhằm phát huy tính chủ động, tích cực của HS. Chính vì vậy việc HS phải tự học ở trên lớp có giáo viên hướng dẫn cũng tạo cho các em khả năng tự chủ tốt hơn. Khi GV đưa ra câu hỏi hay bài tập, các em đều tự suy nghĩ, tự tìm hiểu để trả lời câu hỏi và làm bài tập chứ không thụ động đợi thầy cô giải đáp. Mặc dù vậy HS vẫn chưa đạt được cái đích cuối cùng của việc tự học là sau khi nghe giảng, sau khi học các em có thể tự viết lại theo cách hiểu của mình. Chỉ có 37.5% HS được hỏi cho rằng: “Em viết lại bài giảng của cô giáo theo ý hiểu của mình để tự làm bài tập”.
Việc tự học của HS có thể thực hiện theo nhiều cách đa dạng khác nhau. Ngay bản thân một HS cũng không phải chỉ có một cách học duy nhất mà tùy từng môn học các em sẽ có cách học phù hợp.
Hình thức tự học của các em cũng rất đa dạng; tiếp theo là hình thức “tự thảo luận nhóm và tự trình bày sau đó thầy, cô đánh giá” chiếm 63.3%. Đây là hình thức tự học rất có ý nghĩa, giúp HS chủ động và tích cực hơn Thông qua đó, HS sẽ nắm bài tốt hơn. Hình thức tự học tiếp theo của HS là “Tự học ở nhà cùng nhóm bạn” chiếm 52,9%. Đây cũng là một hình thức tự học tốt để HS có thể trao đổi và hiểu bài tốt hơn, thông qua hình thức tự học này các em HS
khá, giỏi có thể hỗ trợ các bạn học trung bình.
Bên cạnh những HS có hình thức tự học tích cực trong học tập như trên thì vẫn còn một bộ phận HS chưa thể hiện được sự tích cực. Có 25.8% ý kiến HS không đồng ý tự học với hình thức “Em viết lại bài giảng của cô giáo theo ý hiểu của mình để tự làm bài tập” và 17.3% HS không đồng ý với hình thức
“Tự học ở nhà cùng nhóm bạn”.