III. Ma trận hai chiều:
3 Fe(r)+ 2O2(k)
0 t → Fe3O4 (r) Hoạt động 2: Tỏc dụng với hợp chất
GV: Khớ metan cú nhiều trong bựn ao. Phản ứng của metan tronh khụng khớ tạo thành khớ cacbonic và nước đồng thời tỏa nhiều nhiệt.
? Hóy viết PTHH?
GV: Ngoài khớ Metan, thỡ oxi cũn tỏc dụng với nhiều hợp chất khỏc CH4(k) + 2 O2(k) 0 t → CO2(k) + 2H2O(h) 4. Củng cố - Luyện tập:
1. Nhắc lại nội dung chớnh của bài 2. Bài tập luyện tập:
1. a. Tớnh V khớ oxi ở đktc cần thiết để đốt chỏy hết 3,2 g khớ metan. b. Tớnh khối lượng khớ CO2 tạo thành
Hướng dẫn giải: nCH4 = 3,216 = 0,2 mol PTHH : CH4 (k) + 2O2(k) 0 t → CO2(k) + 2H2O(l)
Theo PT nO2 = 2nCH4 = 2 x 0,2 mol = 0,4 mol VO2 = 0,4 x 22,4 = 8,96l
nCO2 = nCH4 = 0,2 mol mCO2 = 0,2 x 44 = 8,8g
2. Viết cỏc PTHH khi cho bột đồng, cỏcbon, nhụm tỏc dụng với oxi 2Cu + O2 0 t → 2CuO C + O2 0 t → CO2
4Al + 3O2 0 t → 2 Al2O3 5. Dặn dũ: - Học bài - Làm BTVN: 3, 6 - Đọc trước bài 25 Ngày soạn:04/01/2012 Ngày giảng:10/01/2012 Tiết 41: Bài 25
SỰ OXI HểA – PHẢN ỨNG HểA HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI
I. Mục tiờu:
1. Kiến thức :
Biết được:
- Sự oxi hoỏ là sự tỏc dụng của oxi với một chất khỏc. - Khỏi niệm phản ứng hoỏ hợp.
- Ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.
2. Kĩ năng
- Xỏc định được cú sự oxi hoỏ trong một số hiện tượng thực tế.
- Nhận biết được một số phản ứng hoỏ học cụ thể thuộc loại phản ứng hoỏ hợp.
3. Thỏi độ:
- Giỏo dục lũng yờu mụn học, ý thức bảo vệ mụi trường.
II. Chuẩn bị:
- Tranh vẽ ứng dụng của oxi. - Bảng phụ, phiếu học tập
III. Tiến trỡnh dạy học:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:
1. Nờu cỏc tớnh chất húa học của oxi? Viết cỏc PTHH minh họa? 2. Làm bài tập số 4
3. Bài mới:
Hoạt động 1: Sự oxi húa:
GV: yờu cầu học sinh nhận xột cỏc vớ dụ mà HS đó làm ở phần KTBC ( GV lưu ở gúc bảng)
? Cho biết cỏc phản ứng này cú đặc điểm gỡ chung?
GV: cỏc phản ứng đú là sự oxi húa cỏc chất đú.
? Vậy sự oxi húa một chất là gỡ? ? hóy lấy vớ dụ về sự oxi húa xảy ra