- Chọn GV T N: chỳng tụi chọn hai GV để dạy hai nhúm lớp ĐC và TN Mỗi GV dạy một lớp TN và một lớp ĐC, hai GV này cú trỡnh độ kiến
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1 Kết luận
1. Kết luận
Thực hiện mục tiờu nghiờn cứu và vấn đề nghiờn cứu, chỳng tụi đó thực hiện được những nhiệm vụ đó đặt ra trong đề tài, cụ thể:
1.1. Nghiờn cứu cơ sở lý luận về cỏc phương phỏp dạy học hiện đại, đồng thời đó đổi mới quy trỡnh xõy dựng cõu hỏi và bài tập dạy học chuyờn đề Sinh lý học động vật dựng cho học sinh chuyờn Sinh bậc Trung học phổ thụng.
1.2. Điều tra thực trạng dạy và học chuyờn đề "sinh lớ học động vật" của khối 11 núi chung và khối chuyờn Sinh núi riờng làm cơ sở thực tiễn cho đề tài.
1.3. Hệ thống hoỏ cỏc kiến thức và mục tiờu dạy học trong chuyờn đề "sinh lớ học động vật" .
1.4. Sử dụng quy trỡnh xõy dựng hệ thống cõu hỏi, bài tập giỳp học sinh phỏt huy khả năng tự học và đọc cỏc tài liệu nõng cao, tài liệu tham khảo, xõy dựng hệ thống kiến thức khỏi niệm, kiến thức ứng dụng đồng thời làm cơ sở xõy dựng hệ thống cõu hỏi và bài tập sử dụng để bồi dưỡng học sinh giỏi.
1.5. Thiết kế hệ thống cỏc cõu hỏi, bài tập theo hướng hỡnh thành và phỏt triển cỏc kiến thức trong chuyờn đề cho học sinh nhằm đỏnh giỏ hiệu quả của cỏc biện phỏp đó đề xuất.
1.6. Kết quả thực nghiệm cho thấy tớnh khả thi và hiệu quả của cỏc biện phỏp sư phạm đó đề xuất, giả thuyết khoa học là chấp nhận được và những nhiệm vụ nghiờn cứu đó hoàn thành. Tiến hành thực nghiệm sư phạm, kết quả thực nghiệm một mặt gúp phần khẳng định tớnh hợp lý mà những biện phỏp sư phạm đó nờu, mặt khỏc cho tỏc giả bước đầu biết cỏch sử dụng phương phỏp thực nghiệm sư phạm trong nghiờn cứu khoa học giỏo dục.
Qua việc phõn tớch cỏc bước hỡnh thành và phỏt triển khỏi niệm sinh học núi chung, cỏc kiến thức trong chương "Sinh lớ học động vật" núi riờng, chỳng tụi thấy rằng việc đổi mới quy trỡnh xõy dựng hệ thống cõu hỏi, bài tập và tổ
chức dạy học theo phương thức hiện đại chuyờn đề "Sinh lớ học động vật" là hoàn toàn phự hợp với đặc thự của mụn học và phự hợp với quy luật nhận thức trong giai đoạn phỏt triển của học sinh hiện nay. Điều này đó được kiểm định qua kết quả thực nghiệm.