8. Dự kiến cấu trúc luận văn
1.2.3. Giải pháp quản lý xã hội hóa giáo dục mầm non
Để thực hiện tốt công tác quản lý, cần phải có các giải pháp quản lý hữu hiệu để thực hiện XHH GDMN.
Giải pháp tức là đƣa ra các lý do, các ý tƣởng sáng tạo, các lý giải để giải quyết vấn đề, đạt đƣợc hiệu quả cao nhất. Dù cách này hay cách khác, cần phải xem xét trên mọi khía cạnh, theo phƣơng pháp thử và sai để từ đó chắt lọc, lựa chọn, điều chỉnh, xử lý vấn đề sao cho có hiệu quả cao nhất.
Giải pháp là cách giải quyết ở tầm tƣ tƣởng một vấn đề cụ thể. Theo đó có thể hiểu: Giải pháp quản lý là cách làm, cách giải quyết ở tầm tư tưởng một vấn đề cụ thể nào đó của chủ thể quản lý về những lĩnh vực mà chủ thể quản lý chịu trách nhiệm chỉ đạo, tổ chức thực hiện [44].
Trong quản lý giáo dục, giải pháp quản lý là cách thức tiến hành, cách thức giải quyết ở tầm tƣ tƣởng của chủ thể QLGD nhằm tác động đến đối tƣợng QLGD để giải quyết những vấn đề của hệ thống quản lý, làm cho việc vận hành phát triển đạt mục tiêu mà chủ thể quản lý đề ra, phù hợp với quy luật khách quan và đƣờng lối, chính sách giáo dục của Đảng và Nhà nƣớc. Nói cách khác,
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
giải pháp quản lý chính là những cách tiến hành, cách giải quyết ở tầm tƣ tƣởng vấn đề cụ thể mà kế hoạch đã đề ra phù hợp với điều kiện khách quan của nhà quản lý đối với lĩnh vực quản lý của mình, chỉ đạo tổ chức thực hiện.
Giải pháp QL XHH GDMN là cách tiến hành, giải quyết ở tầm tƣ tƣởng cụ thể của chủ thể quản lý GDMN nhằm tác động, giải quyết những vấn đề cụ thể của hệ quản lý, làm cho quá trình XHH GDMN vận hành, phát triển đạt đƣợc mục tiêu mà quản lý đã đề ra phù hợp với quy luật khách quan và đƣờng lối, chính sách của Đảng và Nhà nƣớc.
Đối với cấp Tỉnh, Huyện giải pháp quản lý XHH GDMN là những cách thức tiến hành nhằm tác động, giải quyết ở tầm tƣ tƣởng vấn đề cụ thể của những lĩnh vực trong quản lý hoạt động XHH GDMN mà ngành đã đề ra phù hợp với đƣờng lối, chính sách của Đảng và Nhà nƣớc, điều kiện của địa phƣơng để huy động các nguồn lực phát triển GDMN. Những giải pháp đó là:
- Cần có cơ chế quy hoạch diện tích đất, áp dụng phƣơng thức giao đất để phát triển mạng lƣới, các cơ sở giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chăm sóc, nuôi dƣỡng, giáo dục trẻ mầm non phù hợp với đặc điểm của huyện nhà.
- Tăng cƣờng cơ sở vật chất đồ dùng, đồ chơi cho bậc học mầm non, cách giữ gìn quản lý các trang thiết bị, đồ dùng, tập trung đầu tƣ nâng cấp cơ sở vật chất, để nâng cao chất lƣợng chăm sóc nuôi dạy, phấn đấu đến 2020 kiên cố hóa trƣờng, lớp học, nhà công vụ giáo viên, đồng thời lồng ghép các chƣơng trình mục tiêu Quốc gia và các nguồn kinh phí khác để xây dựng cơ sở vật chất các trƣờng mầm non công lập theo hƣớng kiên cố hóa, chuẩn hóa, hoạt động hóa, đảm bảo có đầy đủ phòng học và phòng chức năng, sân chơi các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi theo hƣớng chuẩn, ƣu tiên các trƣờng mầm non huy động trẻ ra lớp đạt tỷ lệ cao.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Xây dựng đội ngũ nhà giáo quản lý đủ số lƣợng, đảm bảo về năng lực tay nghề chuẩn; Công tác dân vận, các chế độ đãi ngộ, thực hiện trả lƣơng theo đúng trình độ, khen thƣởng nghiêm minh.
- Đẩy mạnh XHH GDMN, khuyến khích các tổ chức, các cá nhân có điều kiện tham gia, đa dạng hóa loại hình trƣờng lớp mầm non, huy động sự đóng góp từ các tổ chức, đoàn thể và các nhà hảo tâm để tăng cƣờng cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi trong trƣờng.
- Tham mƣu với lãnh đạo xây dựng cơ chế, chính sách, kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện các chủ trƣơng, chính sách XHH GDMN của Trung ƣơng.
- Xây dựng kế hoạch, quy hoạch đầu tƣ, phát triển mạng lƣới GDMN. - Phối hợp với các ban ngành đoàn thể trong công tác tuyên truyền, thực hiện XHH GDMN.
- Thực hiện vai trò nòng cốt của ngành và chỉ đạo cơ sở giáo dục tham mƣu chính quyền cơ sở phân cấp thực hiện mục tiêu XHH GDMN.
- Triển khai các hoạt động nhằm huy động các nguồn lực của xã hội nhằm phát triển giáo dục mầm non.
- Chỉ đạo quản lý nâng cao chất lƣợng giáo dục ở các cơ sở GDMN. - Tổ chức kiểm tra đánh giá việc thực hiện XHH GDMN ở các cơ sở giáo dục.