a. Phương phỏp điều tra bằng phiếu hỏi
Xõy dựng phiếu điều tra và tiến hành khảo sỏt 3 CBQL, 30 GV về thực trạng chất lượng GD tại trường mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị và cụng tỏc QLCLGD ở trường mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị và những ý kiến đề xuất của cỏc đối tượng được hỏi trong việc nõng cao hiệu quả cụng tỏc QLCLGD tại trường mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị.
b. Tiến hành khảo sỏt
- Nghiờn cứu kết quả QLCLGD: Từ cỏc kết quả trong bản bỏo cỏo CLGD, cỏc văn bản hướng dẫn, kế hoạch, biểu mẫu…
- Khảo sỏt bằng phiếu hỏi và trực tiếp quan sỏt, phỏng vấn, thăm lớp thuộc đối tượng khảo sỏt.
30 - Thu thập cỏc phiếu hỏi và xử lý kết quả.
- Lấy ý kiến chuyờn gia cú kinh nghiệm trong cụng tỏc QLCLGD.
2.3. Thực trạng chất lƣợng giỏo dục tại trƣờng mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị thành phố Hà Nội từ 2009 đến nay
Chất lượng GD trường mầm non được quy định bởi chất lượng của nhiều yếu tố. Vỡ vậy, để đỏnh giỏ được chất lượng GD mầm non cần đỏnh giỏ tất cả cỏc yếu tố tỏc động đến quỏ trỡnh sư phạm trong và ngoài nhà trường.
2.3.1. Chất lượng đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn và nhõn viờn
Như trong tất cả cỏc nhà trường ở cỏc bậc học, đội ngũ trong trường mõm non bao gồm tất cả cỏc CBGVMN đang làm việc. Họ là lực lượng trực tiếp thực hiện cụng tỏc CSGD trẻ, tuyờn truyền phổ biến kiến thức CSGD trẻ theo khoa học cho cộng đồng. Vỡ vậy cú thể núi đội ngũ của nhà trường cú vai trũ quyết định chất lượng hoạt động của nhà trường và quảng bỏ GDMN trong toàn xó hội. Đội ngũ ổn định về số lượng , cú chất lượng sẽ giỳp nhà trường phỏt triển bền vững.
2.3.1.1. Về số lượng Bảng 2.1: Biến động số lƣợng CBGVNV Thời điểm Tổng số CBGVNV Trong đú BGH GV Nhõn viờn GV chuyển cụng tỏc SL % SL % SL % SL % 6/2009 58 3 5,2 45 77,6 10 17,2 2 4,4 6/2010 63 3 4,8 47 74,6 13 20,6 1 2,1 6/2011 76 3 3,9 55 72,4 18 23,7 2 3,6 6/2012 85 3 3,5 61 71,8 21 24,7 1 1,6
(Nguồn: Trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội)
Bảng 2.2. Tớnh định mức số trẻ /01 giỏo viờn Thời điểm Tổng số trẻ Chia ra Giỏo viờn Định mức trẻ/GV Trẻ mẫu giỏo bộ Trẻ mẫu giỏo nhỡ Trẻ mẫu giỏo lớn
31
6/2010 514 147 167 200 45 12
6/2011 635 132 213 290 47 14
6/2012 712 168 216 328 55 13
6/2013 811 172 288 351 61 13
(Nguồn: Trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội)
Qua cỏc bảng số liệu trờn ta thấy số lượng giỏo viờn của nhà trường tăng, nhưng đi kốm với đú là số lượng trẻ cú nhu cầu vào trường cũng tăng lờn vỡ vậy định mức số trẻ /01 GV khụng giảm. Cụ thể năm 2010 với số trẻ là 514 trẻ, số giỏo viờn của trường là 45 giỏo viờn; năm 2013 số lượng trẻ là 811 trẻ, số lượng giỏo viờn là 61giỏo viờn. Để đảm bảo chất lượng giỏo dục trong những năm tới cần đảm bảo duy trỡ định mức trẻ trờn một giỏo viờn để đảm bảo chất lượng giỏo dục của nhả trường. Qua cỏc bảng số liệu trờn ta thấy số lượng giỏo trẻ tăng theo từng năm vậy số lượng giỏo viờn cũng phải tăng theo từng năm.
Trường hiện nay là đơn vị tự chủ về tài chớnh vỡ vậy khi nhận thờm giỏo viờn thỡ cú thể lương sẽ khụng đủ chi trả hoặc lương của cỏn bộ giỏo viờn sẽ thấp đi vỡ khi tự chủ về tài chớnh với mức thu phớ học sinh hiện nay sẽ rất khú để cõn đối.
Với mức lương thấp đồng nghĩa với việc số lượng giỏo viờn bỏ nghề sẽ cú chiều hướng tăng lờn. Vỡ vậy để đảm bảo giải quyết mõu thuẫn giữa yờu cầu ngày càng cao về số lượng và chất lượng đội ngũ giỏo viờn với mức lương đảm bảo để họ yờu nghề và gắn bú với nghề, đũi hỏi phải cú quy hoạch đội ngũ GVMN của nhà trường với những giải phỏp thiết thực, cụ thể mang tớnh chiến lược nhằm đẳm bảo đủ giỏo viờn, trỏnh tỡnh trạng thiếu giỏo viờn.
2.3.1.2. Về chất lượng
Chất lượng đội ngũ GVMN được đỏnh giỏ trờn cỏc mặt phẩm chất, trỡnh độ đào tạo, năng lực chuyờn mụn, sức khỏe và tuổi đời.
+ Phẩm chất đội ngũ giỏo viờn.
Đõy là mặt cần đỏnh giỏ đỳng mức trong quỏ trỡnh đỏnh giỏ chất lượng ĐNGV bởi nú tỏc động trực tiếp tới chất lượng giỏo dục mầm non. Chất lượng đội ngũ giỏo viờn qua bỏo cỏo năm học 2012-2013 như sau:
32
Cỏc đồng chớ trong Ban giỏm hiệu nhà trường đều đạt trỡnh độ trờn chuẩn. Cú 2 đồng chớ được đào tạo theo chuyờn ngành giỏo dục mầm non và đó qua lớp bồi dưỡng về nghiệp vụ quản lý giỏo dục; 1 đồng chớ được đào tạo theo chuyờn ngành quản lý giỏo dục và cú trỡnh độ thạc sỹ quản lý giỏo dục.
Cỏc đồng chớ trong ban giỏm hiệu nhà trường đều trưởng thành từ đội ngũ giỏo viờn giỏi thành phố ; cú khả năng tổ chức và quản lý trường mầm non cú hiệu quả, cú kinh nghiệm trong cụng tỏc quản lý và nhiều năm đạt quản lý giỏi ngành mầm non, được giỏo viờn cỏn bộ nhõn viờn trong trường và nhõn dõn địa phương tớn nhiệm.
* Giỏo viờn và nhõn viờn:
Đội ngũ cỏn bộ - giỏo viờn - cụng nhõn viờn cú phẩm chất tốt, tõm huyết, yờu nghề mến trẻ .
Đảm bảo đủ định biờn theo quy định trong điều lệ trường mầm non. 100% giỏo viờn cú trỡnh độ đạt chuẩn và trờn chuẩn (95% giỏo viờn đạt trỡnh độ trờn chuẩn, 76% giỏo viờn đạt giỏo viờn giỏi cấp trường trong đú cú 24% giỏo viờn đạt giỏo viờn giỏi cấp thành phố, hàng năm cú từ 12-18 CB,GV,NV đạt danh hiệu CSTĐ cơ sở và cú từ 8-12 SKKN được xếp loại cấp Thành phố; trờn 70% giỏo viờn đạt loại khỏ và tốt theo Chuẩn nghề nghiệp GV Mầm non.
Qua số liệu trong bỏo cỏo trờn cú thể thấy trong thời gian qua, trong điều kiện phỏt triển kinh tế theo cơ chế thị trường với nhiều biến động lớn, đội ngũ giỏo viờn trường Mẫu giỏo Việt - Triều hữu nghị đó tự khẳng định mỡnh, vị trớ vai trũ của GVMN vừa là cụ giỏo, vừa là mẹ hiền đó được xỏc lập, được xó hội tin cậy. Phải đến tận nơi quan sỏt hoạt động của GVMN mới thấy hết được sự tõm huyết với nghề, tỡnh thương yờu, trỏch nhiệm cao của cỏc cụ giỏo đối với trẻ. Bờn cạnh đú đội ngũ GVMN của nhà trường luụn cầu tiến bộ, chịu khú học hỏi để khụng ngừng nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn và thi đua rốn luyện nghiệp vụ, kỹ năng tay nghề. Cụ giỏo MN trờn thực tế đó hy sinh rất nhiều về bản thõn, dành hết thời gian, tõm sức cho việc nõng cao chất lượng GD trẻ ở trường. Gớỏo viờn nhà trường cũng là những người đi đầu trong phong trào đổi mới phương phỏp.
33
Trường Mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị thành phố Hà Nội cú thuận lợi trong đào tạo bồi dưỡng ĐNGV, tr-ờng đ-ợc sự chỉ đạo sát sao của Ban giám đốc và các phòng chuyên môn của Sở GD nh-: Phòng mầm non, phòng kế hoạch tài chính, phòng tổ
chức, Văn phòng Sở, phòng thanh tra... hơn nằm ở thủ đụ Hà Nội nờn cú nhiều cơ sở
đào tạo GVMN cỏc trỡnh độ trung cấp, cao đẳng, đại học tại thành phố như trường ĐHSP Hà Nội, Trường Cao đẳng sư phạm Hà Nội, trường cao đẳng sư phạm mẫu giỏo TW,……từ đú tạo điều kiện thuận lợi cho người đi học đào tạo, bồi dưỡng tại chỗ. Trong những năm gần đõy, trường Mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị hết sức quan tõm đến khõu đột phỏ là nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn cho GV. Bờn cạnh cỏc lớp cao đẳng, đại học, hàng loạt cỏc lớp trung cấp chuẩn húa đang được triển khai gúp phần cải thiện trỡnh độ đội ngũ giỏo viờn mầm non.
Theo bỏo cỏo tổng kết thi đua năm học 2012-2013 trường Mẫu giỏo Việt Triều hữu nghị:
Tổng số cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn: 85 người (39 biờn chế, 08 hợp đồng với nhà nước & 38 hợp đồng với nhà trường).
Ban giỏm hiệu : 03 người (1 thạc sĩ, 2 cử nhõn)
Giỏo viờn: 61 người ( 35 đại học, 19 cao đẳng, 3 trung học)
Nhõn viờn: 21 người (4 đại học, 3 cao đẳng, 6 trung cấp, 8 kĩ thuật nấu ăn) Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn đảm bảo đủ điều kiện theo quy định trong điều lệ trường mầm non. 100% giỏo viờn cú trỡnh độ đạt chuẩn và trờn chuẩn (95% giỏo viờn đạt trỡnh độ trờn chuẩn, 76% giỏo viờn đạt giỏo viờn giỏi cấp trường trong đú cú 24% giỏo viờn đạt giỏo viờn giỏi cấp thành phố, hàng năm cú từ 12-18 CB,GV,NV đạt danh hiệu CSTĐ cơ sở và cú từ 8-12 SKKN được xếp loại cấp Thành phố; trờn 70% giỏo viờn đạt loại khỏ và tốt theo Chuẩn nghề nghiệp GV Mầm non.
Trỡnh độ ngoại ngữ, tin hoc. Cử nhõn tiếng anh: 2 người Tiếng anh bằng C: 5 người Tiếng anh bằng A, B: 33 người Tiếng anh chuyờn ngành: 4 người
34
100% giỏo viờn đứng lớp cú trỡnh độ tin học cơ bản, 10% cú trỡnh độ tin học nõng cao.
Cỏc tổ chuyờn mụn hoạt động nề nếp theo quy định của Điều lệ trường mầm non; Nhà trường tổ chức định kỳ cỏc hoạt động: trao đổi chuyờn mụn, sinh hoạt chuyờn đề, tham quan học tập kinh nghiệm và cú bỏo cỏo đỏnh giỏ cụ thể đối với từng hoạt động;
Cỏc giỏo viờn tham gia đầy đủ cỏc hoạt động chuyờn mụn, chuyờn đề và hoạt động xó hội do nhà trường và Ngành tổ chức .
Phong trào ứng cụng nghệ thụng tin trong chăm súc và giỏo dục trẻ được triển khai trong toàn trường đạt hiệu quả cao.
Bảng 2.3. Biến động về trỡnh độ đội ngũ CBGV Thời điểm BGH GV Tổng số Chia theo trỡnh độ Tổng số Chia theo trỡnh độ Trờn chuẩn Đạt chuẩn Dưới chuẩn Trờn chuẩn Đạt chuẩn Dưới chuẩn SL % SL % SL % SL % SL % SL % 6/2010 3 3 100 0 0 0 0 45 34 75,6 11 24,4 0 0 6/2011 3 3 100 0 0 0 0 47 39 83 8 17 0 0 6/2012 3 3 100 0 0 0 0 55 50 91 5 9 0 0 6/2013 3 3 100 0 0 0 0 61 58 95,1 3 4,9 0 0
(Nguồn: Trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội)
Từ số liệu bỏo cỏo và Bảng thống kờ trờn cú thể khẳng định rằng trong những năm qua, sự ổn định về chất lượng cũng như tốc độ chuẩn húa giỏo viờn trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội diễn ra nhanh và liờn tục. Tớnh từ năm 2010 đến nay trung bỡnh mỗi năm số giỏo viờn đạt trờn chuẩn tăng khoảng 6%, số lượng giỏo viờn đạt trờn chuẩn cao so với mức trung trong cỏc trường mầm non trờn địa bàn thành phố.
+ Năng lực chuyờn mụn
Để biết được năng lực chuyờn mụn độ ngũ GVMN trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội chỳng tụi tiến hành trưng cầu ý kiến của 3 cỏn bộ quản lý
35
và 40 GVMN của trường. Cỏch tớnh điểm như sau: Chỳng tụi sử dụng thang Likirt 3 bậc, bậc cao nhất cho 3 điểm, bậc thứ 2 cho 2 điểm, bậc thứ 3 cho 1 điểm. Sau đú tớnh trung bỡnh điểm trung bỡnh chung cả 3 bậc để lập bảng thống kờ. Bằng cỏch trưng cầu ý kiến và tớnh điểm như trờn, chỳng tụi thu được kết quả đỏnh giỏ về những mặt mạnh, mặt yếu của GVMN trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội như sau:
Bảng 2.4: Năng lực chuyờn mụn của giỏo viờn mầm non
TT Năng lực chuyờn mụn
Cỏc biểu hiện Điểm trung bỡnh Mạnh Trung
bỡnh yếu 1 Kỹ năng xõy dựng kế hoạch chăm súc GD trẻ 28 14 1 2,6 2
Khả năng tổ chức hoạt động CSGD trẻ đạt
hiệu quả 28 12 3 2,5
3 Khả năng tạo mụi trường cho trẻ đạt hiệu quả 25 17 1 2,5 4
Khả năng làm đồ dựng, đồ chơi cho trẻ hoạt
động 35 5 3 2,7
5
Kỹ năng phối hợp nhịp nhàng giữa cụ chớnh
và cụ phụ 33 10 0 2,8
6
Khả năng CSGD giỳp trẻ phỏt triển từng cỏ
nhõn 29 10 3 2,5
7 Khả năng đối xử cụng bằng giữa cỏc trẻ 35 8 0 2,8 8
Khả năng tạo mụi trường an toàn về tõm lý
cho trẻ 32 11 0 2,7
9 Năng lực giao tiếp với phụ huynh 36 7 0 2,8
10 Năng lực đỏnh giỏ trẻ, xỏc định kết quả GD 29 10 4 2,5 Theo đỏnh giỏ của 3 CBQL và 40 GVMN thỡ năng lực chuyờn mụn của giỏo viờn mầm non trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội là tốt, cú thể hoàn thành tốt cụng việc của mỡnh. Cỏc năng lực cần cú để CSGD trẻ đều được đỏnh giỏ tốt. Một số năng lực được đỏnh giỏ cao như: Kỹ năng phối hợp nhịp nhàng giữa cụ chớnh và cụ phụ, Khả năng đối xử cụng bằng giữa cỏc trẻ, Năng lực giao tiếp với
phụ huynh. Tuy nhiờn trong đú một số kỹ năng cần nõng cao hơn nữa như: Khả năng
tổ chức hoạt động CSGD trẻ đạt hiệu quả, Khả năng tạo mụi trường cho trẻ đạt hiệu quả, Khả năng CSGD giỳp trẻ phỏt triển từng cỏ nhõn, Năng lực đỏnh giỏ trẻ, xỏc
36
đõy cú thể được xem là cơ sở khỏch quan trong việc xỏc định cỏc nội dung cần bồi dưỡng cho GVMN trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội.
Bảng 2.5: Nguyờn nhõn của những khú khăn GVMN thƣờng gặp
TT Cỏc nguyờn nhõn Mức độ Điểm TB Quan trọng Ít quan trọng Khụng quan trọng 1 Khụng đủ cỏc kiến thức chuyờn mụn 25 8 10 2,3 2
Đó qua đào tạo SPMN nhưng chắp vỏ,
thiếu hệ thống 24 10 9 2,3
3
Thời gian, cường độ lao động căng thẳng
38 5
2,9
4
Số trẻ mầm non /lớp đụng hơn so với quy định
5 15 23
1,5 5 Diện tớch lớp khụng đủ so với quy định 5 18 10 1,4 6 Thiếu nguyờn vật liệu cho trẻ hoạt động 22 14 7 2,3
7 Thiếu đồ dựng, đồ chơi, trang thiết bị 27 8 8 2,4
8 Thiếu sỏch tham khảo 34 8 1 2,8
9
Thiếu sự giỏm sỏt, kiểm tra của ban giỏm hiệu
25 8 10
2,3
10 Ban giỏm hiệu chưa động viờn kịp thời 25 9 8 2,4
11 Cơ chế chớnh sỏch chưa thoả đỏng 33 10 1 2,7
Qua bảng số liệu kết quả trờn sau khi tiến hành khảo sỏt, chỳng ta cú thể thấy ở trường Mẫu giỏo Việt-Triều hữu nghị thành phố Hà Nội cú một số nguyờn nhõn khiến cho GV khú khăn trong CSGD trẻ ở trường mầm non. Cỏc ý kiến của 3 CBQL và 40 GVMN đề thống nhất cỏc nguyờn nhõn chớnh đú là: Thời gian, cường độ lao động căng thẳng, Thiếu sỏch tham khảo,cơ chế chớnh sỏch chưa thỏa đỏng, Ban giỏm hiệu
chưa động viờn kịp thời được xếp theo thang điểm lờn đến 2,9 điểm. Bờn cạnh đú cỏc
nguyờn nhõn khỏc như trờn bảng trờn chỳng ta đều cần phải quan tõm để giỳp hoàn thiện năng lực chuyờn mụn cỏn bộ giỏo viờn mầm non hơn nữa.
+ Tuổi đời giỏo viờn mầm non
Tuổi đời giỏo viờn mầm non cú ảnh hưởng khụng nhỏ đến chất lượng đội ngũ GVMN bởi lao động của cụ giỏo mầm non rất đặc thự: một mặt, đố là lao động trớ úc,
37
kết hợp lao động chõn tay, mật khỏc, đú lại là lao động chuyờn mụn ngành sư phạm kết hợp với lao động nghệ thuật, vừa là cụ giỏo, vừa là mẹ hiền. Để đỏp ứng được yờu cầu CSGD trẻ cho tương lai cần ở cụ giỏo rất nhiều sự cố gắng về phẩm chất đạo đức, tinh thần, trớ tuệ, tỡnh cảm và sức lực. Thực tế đó chứng minh rằng GVMN độ tuổi 25 đến 40 là đủ chớn để đỏp ứng những yờu cầu ngành nghề đặc thự như đó núi trờn. Nếu trẻ quỏ thỡ thiếu kinh nghiệm, cũn nếu tuổi cao lại khụng đủ sức khỏe cũng như sự linh hoạt phự hợp với tõm lý lứa tuổi hiếu động của trẻ, do vậy chỉ đỏp ứng tốt được cụng tỏc chăm súc trẻ nhưng hạn chế trong tổ chức hoạt động giỏo dục.