Phương phỏp dạy học là cỏch thức, con đường đồng thời cũng là phương tiện để đạt được mục đớch và giải quyết những nhiệm vụ nhất định. Phương phỏp dạy học là phương phỏp được xõy dựng và vận dụng vào một quỏ trỡnh cụ thể là quỏ trỡnh dạy học. PPDH cần phự hợp với bản chất mụn học và cỏc thành tố khỏc (mục tiờu, nội dung, người dạy, người học, kiểm tra- đỏnh giỏ...)
Phương phỏp dạy học ở trường chuyờn nghiệp cú những đặc điểm sau:
- Phương phỏp dạy học gắn liền với ngành nghề đào tạo. Đặc điểm này đũi hỏi nội dung cỏc kiến thức giỏo dục đại cương, giỏo dục chuyờn nghiệp đều phải hướng vào mục tiờu đào tạo của nhà trường. Người thầy vừa phải trang bị cho học sinh những tri thức khoa học hiện đại, vừa phải tập trung rốn luyện kỹ năng nghề nghiệp cho học sinh.
- Phương phỏp dạy học ở trường chuyờn nghiệp phải gắn liền với thực tiễn xó hội, thực tiễn sản xuất, thực tiễn nghiờn cứu khoa học và thị trường trong điều kiện nền kinh tế chuyển sang nền kinh tế thị trường và đũi hỏi người thầy trong quỏ trỡnh dạy học phải luụn bỏm sỏt những yờu cầu của khoa học cụng nghệ, của thực tiễn lao động sản xuất và kinh doanh để kịp thời đổi mới nội dung và phương phỏp giảng dạy nhằm làm cho QTDH thực sự cú chất lượng và hiệu quả thực tế đối với xó hội.
- Phương phỏp dạy học tiếp cận với phương phỏp khoa học. Đặc điểm này đũi hỏi người thầy trong quỏ trỡnh truyền đạt kiến thức phải tiếp cận từ nhiều gúc độ khỏc nhau, nhiều quan điểm khỏc nhau về cựng một vấn đề, chỳ trọng quan tõm bồi dưỡng phương phỏp học tập và nghiờn cứu.
- Phương phỏp dạy học ở trường chuyờn nghiệp cần kớch thớch cao độ tớnh tớch cực, tự lực, độc lập sỏng tạo của SV, đặc điểm này một mặt phản ỏnh yờu cầu cao của mục đớch, nội dung dạy học ở chuyờn nghiệp, mặt khỏc phản ỏnh đặc điểm của đối tượng SV, lứa tuổi đó trưởng thành về cỏc mặt tõm lý,
38
đũi hỏi người giỏo viờn trong QTDH phải tụn trọng ý kiến của SV, bảo đảm tự do tin tưởng, phải cú những biện phỏp kớch thớch tinh thần và vật chất, phải cú phương phỏp sàng lọc để động viờn SV nỗ lực cao độ trong suốt khoỏ học.
- Phương phỏp dạy học ở trường chuyờn nghiệp rất đa dạng, phong phỳ, nú thay đổi tuỳ theo loại trường, đặc điểm bộ mụn, tuỳ theo mục đớch, nội dung, điều kiện dạy học, tuỳ theo đặc điểm phong cỏch giỏo viờn, HS/SV. Phương phỏp này đũi hỏi người giỏo viờn trong suốt QTDH phải vận dụng một cỏch hết sức linh hoạt và sỏng tạo cho phự hợp với yờu cầu núi trờn.
- Phương phỏp dạy học ở trường chuyờn nghiệp gắn liền với cỏc thiết bị, cỏc phương tiện, đặc biệt là cỏc phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại, nú đũi hỏi nhà trường và giỏo viờn hết sức chăm lo việc đầu tư xõy dựng cỏc cơ sở vật chất kỹ thuật cho dạy học và sử dụng một cỏch tối ưu.
Phương phỏp dạy học trong cỏc trường chuyờn nghiệp cú ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong quỏ trỡnh đào tạo cỏn bộ, nhõn viờn kỹ thuật cho ngày mai. Nú ảnh hưởng rất lớn đến cỏch nghĩ, cỏch làm, cỏch tiếp cận vấn đề và phương phỏp nghiờn cứu khoa học cũng như ỏp dụng cỏc thành tựu của khoa học, cụng nghệ cho đội ngũ cỏn bộ trong tương lai.
Cú nhiều PPDH đó và đang được ỏp dụng ở trường chuyờn nghiệp như: PP thuyết trỡnh, PP giảng giải, PP vấn đỏp, PP giải quyết vấn đề, PP nghiờn cứu, PP thảo luận nhúm, PP đàm thoại …. Túm lại, mỗi kiểu phương phỏp núi trờn đều cú những ưu nhược điểm và khú khăn nhất định khi ỏp dụng, khụng cú kiểu phương phỏp nào là vạn năng cho nờn cần vận dụng phối hợp khộo lộo, linh hoạt, sỏng tạo cỏc loại phương phỏp dạy học núi trờn để hoàn thành mục tiờu dạy học trong nhà trường.