Cỏc nguyờn tắc xõy dựng cỏc biện phỏp

Một phần của tài liệu Biện pháp quản lý quá trình đổi mới phương pháp dạy học tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên (Trang 92 - 93)

- Thiết bị thớ nghiệm + 1 chiếc bếp cỏch thuỷ 2 chỗ TQ

3.1.2.Cỏc nguyờn tắc xõy dựng cỏc biện phỏp

3. Dụng cụ thực hành chuyờn ngành 100 85,7 75 14,2 25 1,

3.1.2.Cỏc nguyờn tắc xõy dựng cỏc biện phỏp

3.1.2.1. Nguyờn tắc đồng bộ

Quỏ trỡnh đổi mới PPDH là một quỏ trỡnh lõu dài và phức tạp đũi hỏi nhiều yếu tố tham gia tớch cực vào quỏ trỡnh thay đổi này. Chớnh vỡ vậy trong quỏ trỡnh quản lý nú phải ỏp dụng nhiều biện phỏp khỏc nhau. Cỏc biện phỏp này cần xuất phỏt từ quan điểm chung về đổi mới PPDH và hướng tới đổi mới PPDH hiệu quả, phự hợp tại trường. Cỏc biện phỏp phải đồng bộ và khụng mõu thuẫn nhau mà phải phự hợp và bổ sung, hỗ trợ cho nhau trong mối quan hệ biện chứng chặt chẽ và tạo thành một hệ thống chỉnh thể nhằm tỏc động đến nhiều mặt khỏc nhau của vấn đề đang được quản lý. Chỉ khi thực hiện đồng bộ cỏc biện phỏp mới phỏt huy thế mạnh của từng biện phỏp trong việc nõng cao chất lượng dạy học trong nhà trường.

3.1.2.2. Nguyờn tắc khả thi

Cỏc biện phỏp quản lý được đề xuất cú khả năng ỏp dụng vào thực tiễn hoạt động quản lý một cỏch thuận lợi, trở thành hiện thực và đem lại hiệu quả cao trong việc thực hiện cỏc chức năng của người quản lý (Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra). Để đạt được điều này, khi xõy dựng biện phỏp phải

81

đảm bảo tớnh khoa học trong quy trỡnh quản lý với cỏc bước tiến hành cụ thể, chớnh xỏc. Cỏc biện phỏp phải được kiểm chứng, khảo nghiệm một cỏch cú căn cứ khỏch quan và cú khả năng thực hiện cao. Cỏc biện phỏp phải được thực hiện một cỏch rộng rói và được điều chỉnh để ngày càng hoàn thiện.

3.1.2.3. Nguyờn tắc thực tiễn

Cỏc biện phỏp phải thể hiện và cụ thể hoỏ đường lối, phương chõm giỏo dục của Đảng và nhà nước, phự hợp với chế định giỏo dục của ngành trong quỏ trỡnh quản lý. Cỏc biện phỏp quản lý quỏ trỡnh đổi mới PPDH nhằm nõng cao chất lượng dạy học trong trường đũi hỏi người quản lý phải tỡm ra cỏc biện phỏp quản lý của mỡnh phự hợp với hoàn cảnh, điều kiện, cỏc nguồn lực (nhõn lực, vật lực, tài lực), mụi trường của nhà trường chuyờn nghiệp, trờn cơ sở tuõn thủ nghiờm ngặt cỏc quy chế của Bộ Giỏo dục và đào tạo.

Một phần của tài liệu Biện pháp quản lý quá trình đổi mới phương pháp dạy học tại trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Điện Biên (Trang 92 - 93)