- Thiết bị thớ nghiệm + 1 chiếc bếp cỏch thuỷ 2 chỗ TQ
2.2.6.Đặc điểm đối tượng đào tạo trường Cao đẳng KTKT Điện Biờn
Học sinh, sinh viờn của trường CĐKTKT Điện Biờn bao gồm nhiều đối tượng đa dạng khỏc nhau. Nhà trường đào tạo ở cả 3 lĩnh vực: cao đẳng, TCCN, bồi dưỡng ngắn hạn... Cỏc loại hỡnh của nhà trường đa dạng, đào tạo hệ cao đẳng 3 năm, trung cấp chuyờn nghiệp 2 đến 3 năm, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ về quản lý, nghiệp vụ, ngoại ngữ trong tỉnh, khu vực Tõy Bắc và cho nước bạn Lào; đào tạo liờn thụng, đào tạo hệ vừa làm vừa học, liờn kết đào tạo... Chớnh vỡ vậy, đối tượng đào tạo của trường CĐKTKT ĐB rất đa dạng.
Với hệ cao đẳng, đối tượng chủ yếu là cỏc em học sinh đó tốt nghiệp THPT, được tuyển sinh theo hỡnh thức xột nguyện vọng của cỏc thớ sinh tham dự kỳ thi ĐH, CĐ của quốc gia.
Với hệ TCCN chớnh quy: đối tượng chủ yếu là HS đó tốt nghiệp THPT đối với hệ 2 năm và tốt nghiệp trung học cơ sở đối với hệ 3 năm. Đặc biệt với hệ trung cấp 3 năm, đối tượng chủ yếu là học sinh dõn tộc ớt người đến từ cỏc huyện vựng sõu, vựng xa. Cỏc em cú độ tuổi khụng đồng đều, trỡnh độ tiếp thu khụng cao và hoàn cảnh gia đỡnh khú khăn... Điều này gõy nhiều khú khăn trong việc quản lý đào tạo và nõng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.
Hệ TCCN tại chức: Đối tượng chủ yếu là những cỏn bộ, cụng nhõn viờn, kỹ thuật viờn của cỏc ban, ngành của xó, huyện trong địa phương và cỏc tỉnh lõn cận. Đối tượng này đa dạng về tuổi đời, trỡnh độ học vấn, hoàn cảnh gia đỡnh, trỡnh độ tiếp thu...
58
Cỏc đối tượng là người nước ngoài: Hàng năm nhà trường thường tổ chức cỏc khoỏ đào tạo bồi dưỡng cỏn bộ khối kinh tế - dịch vụ, nụng- lõm, kỹ thuật cho nước bạn Lào.
Như vậy, đối tượng đào tạo của nhà trường khụng đồng đều về độ tuổi, trỡnh độ nhận thức, hoàn cảnh gia đỡnh, xó hội... Nhỡn chung cỏc đối tượng học sinh, sinh viờn tại nhà trường chủ yếu đến từ vựng sõu, vựng xa, trỡnh độ dõn trớ chưa cao, khả năng ngoại ngữ, tin học, khả năng giao tiếp cũn yếu, chưa tiếp xỳc với nếp sống văn minh và hiện đại. Đõy là một trong những cản trở lớn trong việc rốn luyện cỏc kỹ năng nghề nghiệp, thực hành nghiệp vụ, đặc biệt ỏp dụng phương phỏp mới trong quỏ trỡnh giảng dạy nhằm nõng cao chất lượng đào tạo. Vấn đề đặt ra cho cỏc nhà quản lý là phải tổ chức, chỉ đạo giảng dạy với nội dung chương trỡnh, bài giảng, hỡnh thức tổ chức, phương phỏp giảng dạy thật linh hoạt và phự hợp với từng loại đối tượng theo học tại trường.