Trung học cơ sở
* Đối với Phòng Giáo dục & Đào tạo
Phòng Giáo dục - Đào tạo chủ trì phối hợp với các cơ quan và UBND các phường xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện chiến lược phát triển giáo dục theo từng giai đoạn.
Phòng GD&ĐT tham mưu cho UBND quận có cơ chế chính sách cho cán bộ, giáo viên đi học, bồi dưỡng chuyên môn như hỗ trợ về kinh phí, tạo mọi điều kiện thuận lợi để cán bộ yên tâm học tập. Chỉ đạo các trường học, các giáo viên đều phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn, phòng giáo dục có kế hoạch thanh tra, kiểm tra thường xuyên công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng của trường cũng như của giáo viên, tạo thành nề nếp, thói quen và nhu cầu không thể thiếu của mỗi giáo viên.
Nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục đối với nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của quận, đặc biệt là bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, Phòng Giáo dục quận đã chủ động rà soát đội ngũ giáo viên THCS cũng như nhu cầu sử dụng lao động trong các trường THCS để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho sát với tình hình thực tế của quận, Bên cạnh việc thực hiện kế hoạch bồi dưỡng do Sở GD&ĐT chỉ đạo, Phòng GD&ĐT đã liên hệ với Trung tâm đào tạo bồi duỡng cán bộ và giáo viên Hải Phòng (Đại học Hải Phòng) và các trường Đại học khác để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên. Phối hợp với các trường quản lý, theo dõi chặt chẽ công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên ở tất cả các lớp, lấy kết quả học tập để đánh giá xếp loại thi đua hàng năm.
60
* Đối với các trường Trung học cơ sở:
Để thấy được thực trạng quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV THCS quận Hải An, chúng tôi đã gửi phiếu xin ý kiến GV về thực trạng quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn GV của Hiệu trưởng các trường THCS trong quận. Các nội dung xin ý kiến chính là việc thực hiện các chức năng quản lý của Hiệu trưởng về công tác bồi dưỡng GV.
Bảng 2.11. Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên của Hiệu trưởng các trường THCS quận Hải An
STT Nội dung Mức độ thực hiện (%) Thường xuyên Chưa thường xuyên Chưa có 1
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên hàng năm và lâu dài
75,3 21,7 3,0
2
Ngoài kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên, Hiệu trưởng đã tổ chức bồi dưỡng cập nhật kiến thức
chuyên môn, các chuyên đề cho giáo viên 51,2 42,1 6,7
3
Hiệu trưởng tổ chức nhiều hình thức bồi dưỡng chuyên môn giáo viên phù hợp với điều kiện của nhà trường
43,5 36,8 19,7
4
Sự chỉ đạo của Hiệu trưởng đối với tổ chuyên môn và giáo viên về công tác bồi dưỡng và tự bồi dưỡng chuyên môn
63,0 26,3 10,7
5
Thực hiện việc kiểm tra, đánh giá của hiệu trưởng về công tác bồi dưỡng chuyên môn đội ngũ giáo viên nhà trường
60,9 31,5 7,6
6
Nhà trường đã có những chính sách hỗ trợ, động viên thúc đẩy công tác đào tạo, bồi dưỡng, tự bồi
dưỡng giáo viên 31,1 63,5 5,4
Tổng số GV được hỏi ý kiến là 160, gồm giáo viên 6 trường THCS của quận tập trung bồi dưỡng chuyên môn hè 2008, tại Phòng GD&ĐT.
Có 6 nội dung cơ bản được đề nghị cho ý kiến, với 3 mức độ đã thực hiện ở các nhà trường. Tổng hợp các mức độ thực hiện theo số ý kiến tính theo tỷ lệ phần trăm. Kết quả khảo sát cho ở bảng 2.11.
61
Về xây dựng kế hoạch quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng:
- Có 75,3% số GV được hỏi cho ý kiến rằng: Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch quản lý công tác ĐT-BD đội ngũ GV hằng năm, chứng tỏ công tác xây dựng đội ngũ đã được Hiệu trưởng chú trọng. Tuy nhiên, trong thực tế việc xây dựng kế hoạch BD GV của Hiệu trưởng còn thiếu tính chủ động sáng tạo, chủ yếu dựa vào kế hoạch của cấp trên. Nhận thức của Hiệu trưởng về tầm quan trọng của công tác bồi dưỡng GV để thực hiện đổi mới giáo dục còn hạn chế. Bản thân Hiệu trưởng chưa xác định đúng, đủ vai trò, nhiệm vụ quản lý nhà trường. Nhiều trường thiếu GV bộ môn nên Hiệu trưởng không còn chú ý tới công tác bồi dưỡng chuyên môn cho GV mà phải tập trung cho việc làm thế nào để hoàn thành nhiệm vụ năm học là chủ yếu. Do cơ chế khoán chi tiêu về kinh phí từ ngân sách cấp hàng năm nên các nhà trường gần như không tìm được nguồn kinh phí nào để chi cho công tác bồi dưỡng GV, thậm chí không hỗ trợ gì cho GV đang đi học.
Về tổ chức thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng các trường THCS
Ngoài kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên được Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT tổ chức, các nhà trường còn tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực cho GV. Có 51,2% ý kiến cho biết các nhà trường tổ chức bồi dưỡng cho GV với mức độ thường xuyên. Các nội dung bồi dưỡng là: cập nhật kiến thức chuyên môn và các chuyên đề. Có 42,1% ý kiến phản ánh nhà trường tổ chức chưa thường xuyên và có đến 6,7% trả lời là chưa có, tức là Hiệu trưởng không tổ chức bồi dưỡng cho GV tại trường.
Có tới 19,7% ý kiến cho biết Hiệu trưởng chưa có hình thức bồi dưỡng chuyên môn cho GV phù hợp với điều kiện của nhà trường.
Như vậy kết quả điều tra cho thấy, việc tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn cho GV của Hiệu trưởng các trường THCS quận Hải An thực hiện chưa đồng đều và chưa được các Hiệu trưởng
62
quan tâm đúng mức. Có trường chỉ xây dựng kế hoạch rồi tổ chức thực hiện một cách đại khái, không chú ý đến cả nội dung cần bồi dưỡng lẫn hình thức bồi dưỡng.