I. VỀ KIẾN THỨC.
3. Chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành và cỏc định hướng chớnh.
chớnh.
a. Thực trạng :
Cơ cấu kinh tế đang cú sự chuyển dịch theo hướng + Giảm tỉ trọng của khu vực nụng - lõm - ngư nghiệp. + Tăng nhanh tỉ trọng của khu vực CN - XD và dịch vụ.
=>Sự chuyển dịch cơ cấu của vựng theo hướng tớch cực, tuy nhiờn sự chuyển dịch cũn chậm.
b. Cỏc định hướng chớnh :
- Định hướng chung: Tiếp tục đẩy mạnh chuyển dịch theo hướng CNH -HĐH. Giảm tỉ trọng KV I, tăng tỉ trọng KV II và III trờn cơ sở đảm bảo tăng trưởng kinh tế với tốc độ nhanh, hiệu quả gắn với xó hội và mụi trường.
- Định hướng cụ thể :
+ N-L-Ngư: Giảm tỉ trọng ngành trồng trọt, tăng tỉ trọng ngành chăn nuụi.
+ CN-XD: Hỡnh thành cỏc vựng CN trọng điểm.
+ Dịch vụ: Tăng cường phỏt triển du lịch, dịch vụ tài chớnh, ngõn hàng, giỏo dục đào tạo…
IV/ HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP:
1. Hướng dẫn học sinh trả lời cỏc cõu hỏi cuối SGK:
-Tại sao phải chuyển dịch cơ cấu kinh tế ở Đồng bằng sụng Hồng?
-Phõn tớch những cơ sở để cú thể chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở Đồng bằng sụng Hồng? 2. Đọc và tỡm hiểu bài thực hành.
Tiết 53- Bài 47: THỰC HÀNH -
PHÂN TÍCH MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ VỚI VIỆC SẢN XUẤT LƯƠNG THỰC ỞĐỒNG BẰNG SễNG HỒNG ĐỒNG BẰNG SễNG HỒNG
I. Mục tiờu bài học: Sau bài học, HS cần
1. Kiến thức:
-Củng cố thờm kiến thức trong bài 46.
-Biết được sức ộp nặng nề về dõn số ở đồng bằng sụng Hồng.
-Hiểu được mối quan hệ giữa dõn số với sản xuất lương thực và tỡm ra hướng giải quyết.
2. Kĩ năng:
-Xử lớ và phõn tớch được số liệu theo yờu cầu.
-Biết giải thớch cú cơ sở khoa học về mối quan hệ giữa dõn số với sản xuất lương thực ở đồng bằng sụng Hồng.
-Tập đề xuất hướng giải quyết một cỏch định tớnh trờn cơ sở vốn kiến thức đó cú.
II. Phương tiện dạy học:
Bản đồ Tự nhiờn, Nụng lõm nghiệp, phõn bố dõn cư, Atlat Việt Nam.
III. Tiến trỡnh dạy học:
Ngày giảng Thứ Tiết Lớp Ghi chỳ
1.Ổn định lớp và kiểm tra bài cũ:
Cõu hỏi: -Tại sao đồng bằng sụng Hồng cần phải chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ?
-Phõn tớch những cơ sở để cú thể chuyển dịch cơ cấu kinh tế theo ngành ở Đồng bằng
sụng Hồng?
2. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung chớnh
HĐ1:
GV nờu yờu cầu của bài thực hành với những nội dung cụ thể.HĐ2:
GV hg/d HS làm bài thực hành- Tớnh tốc độ tăng trưởng của cỏc chỉ tiờu về dõn số, diện tớch gieo trồng...
- Tớnh tỉ trọng của ĐBSH so với cả nước theo cỏc chỉ tiờu ...
*GV h/d HS xử lớ số liệu: gọi 2 học sinh lờn bảng lập cụng thức tớnh tốc độ tăng trưởng và tớnh tỉ trọng ...
*Từ cụng thức HS xử lớ số liệu, điền kết quả vào bảng 1, 2.
HĐ3: GV hg/d HS ng/c bảng số liệu đó xử lớ để nhận xột theo yờu cầu.
Nhúm 1: Nhận xột bảng số 1.
Nhúm 2: Nhận xột bảng số 2.
