Luyện: Chia một tổng cho một số.

- Củng cố cho HS:

Luyện: Chia một tổng cho một số.

A. Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Tính chất một tổng chia cho một số, tính chất một hiệu chia cho một số( thơng qua bài tập).

- Tập vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính.

B. Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập tốn 4

C. Các h oạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị 1. ổn định: 2.Bài mới: - Tính bằng hai cách? Cách 1: Vận dụng theo thứ tự thực hiện phép tính. Cách 2: Vận dụng tính chất một tổng chia cho một số.

Tính bằng hai cách? Cách nào nhanh hơn? -Đọc đề- Tĩm tắt đề?

-Bài tốn giải bằng mấy cách ? cách nào nhanh hơn?

- Muốn chia một hiệu cho một số ta làm thế nào?

- Tính theo mẫu:

4 x 12 + 4 x 16 - 4 x 8 = 4 x (12 + 16- 8) = 4 x 20 = 80

Bài 1:Cả lớp làm vào vở- 2 em lên bảng (25 + 45) :5 = 70 : 5 = 14

25 : 5 + 45 : 5 = 5 + 9 = 14

Bài 2 :Cả lớp làm vào vở- 2 em lên bảng mỗi em giải một cách: Cả hai lớp cĩ số HS : 32 + 28 =60(học sinh) Cả hai lớp cĩ số nhĩm: 60 : 4 = 15 (nhĩm) Đáp số: 15 nhĩm Bài 3: - Cả lớp làm vở - 2 em lên bảng chữa (50 - 15) : 5 = 35 : 5 = 7 (50 - 15) : 5 = 50 : 5 -15 : 5 =10 - 3 = 7 Bài 4:

Cả lớp làm vở - 1em lên bảng chữa bài 3 x 17 + 3 x 25 - 3 x 2 = 3 x (17 +25 - 2)

= 3 x 40 = 120

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: (24 + 16) : 8 =? (32 – 12) : 4 =? 2.Dặn dị: Về nhà ơn lại bài

Thứ t ngày 8 tháng 12 năm 2010

Hớng dẫn học Tốn

Luyện : Chia một tổng cho một số.

A.Mục tiêu: Củng cố cho HS :

- Tính chất một tổng chia cho một số, tính chất một hiệu chia cho một số( thơng qua bài tập).

- Tập vận dụng tính chất nêu trên trong thực hành tính.

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập tốn 4

C.Các hoạt động dạy học :

Tính bằng hai cách? Cách nào nhanh hơn? -Đọc đề- Tĩm tắt đề?

-Bài tốn giải bằng mấy cách ? cách nào nhanh hơn? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});