Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
I. Tổ chức:
II. Kiểm tra: Đọc bài: Tre Việt Nam ? III. Bài mới:
1Giới thiệu: - Giới thiệu và ghi tên bài 2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc
- Hớng dẫn đọc: Một ngời chính trực
- Kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc - Giúp h/s hiểu nghĩa các từ chú giải. - Đọc diễn cảm tồn bài
* Thi đọc:
+ Tổ chức cho HS yếu,TB đọc: - Nhận xét, đánh giá, chỉ ra điểm mạnh, yếu của HS
+ Đọc: Tre Việt Nam - NHận xét, đọc diễn cảm
b) Tìm hiểu bài :
- Những câu thơ nào nĩi lên sự gắn bĩ lâu đời của tre với ngời Viết Nam?
- Tìm hình ảnh tợng trng cho sự ngay thẳn ?
- Tìm hình ảnh cây tre, búp măng ? - ý nghĩa bài thơ?
c) Hớng dẫn đọc diễn cảm - Hớng dẫn tìm giọng đọc phù hợp - Tổ chức thi đọc diễn cảm . - Nhận xét, khen h/s đọc tốt. Khuyến khích HS yếu đọc ở nhà. - Hát - 2 em nối tiếp - Nhận xét.
- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn truyện theo 3 lợt.
1em . Nhận xét. - Luyện đọc theo cặp - 2 em đọc cả bài
- Lớp nghe, theo dõi sách. - Đọc cá nhân( 3 em) - Nhận xét
- Đọc nối tiếp, mỗi em đọc 2 dịng thơ. Nhận xét.
- Đọc theo cặp. Nhận xét.
- Tre xanh… ( Lâu đời, chứng kiến chuyện xảy ra từ nghìn đời.)
- tre….lạ thờng.
- Nối tiếp đọc
- 2em nêu cách chọn giọng đọc - HS khá giỏi
- Mỗi tổ cử 1 nhĩm thi đọc.
D. Hoạt động nối tiếp: - Hệ thống bài. Nhận xét giờ
- Về nhà: Luyện đọc thuộc lịng bài thơ.Tiếng Việt Tiếng Việt
Luyện : Luyện tập xây dựng cốt truyện ( 2T)
A- Mục đích, yêu cầu:
Luyện tởng tợng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện.
B- Đồ dùng dạy- học : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tranh minh hoạ cốt truyện nĩi về lịng hiếu thảo của ngời con khi mẹ ốm.
Tranh minh hoạ cốt truyện nĩi về tính trung thực của ngời con chăm sĩc mẹ ốm. HS :Vở bài tập Tiếng Việt 4
C- Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
II. Kiểm tra:
- Nêu ghi nhớ tiết trớc? - Kể chuyện đã chuẩn bị? III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: Nêu mục đích, yêu cầu 2. Luyện xây dựng cốt truyện
a) Xác định yêu cầu đề bài
Đọc yêu cầu đề bài?
- Phân tích, gạch chân từ ngữ quan trọng.
- Cĩ mấy nhân vật ?
- Đây là truyện cĩ thật hay tởng tợng, vì sao em biết?
- Yêu cầu chính của đề là gì?
b)Lựa chọn chủ đề câu truyện c) Thực hành xây dựng cốt truyện
- GV đa ra các tranh để gợi ý - Yêu cầu h/s làm bài
- Quan sát, giúp đỡ HS yếu, HS khuyết tật - Nhận xét, bổ xung. * Thi kể chuyện: - Nhĩm HS khá, giỏi - Nhĩm HS TB - Nhĩm HS yếu - GV khen những h/s kể tốt - 1em - 1 em .Lớp nhận xét - Nghe, mở sách - 1em - Mở vở bài tập - Phân tích tìm từ quan trọng - Cĩ 3 nhân vật - Là truyện tởng tợng vì cĩ nhân vật bà tiên.
- Xây dựng cốt truyện(khơng kể chi tiết).
- 2 em đọc gợi ý 1, 2 - Lớp theo dõi sách
- Nhiều em nĩi chủ đề mình lựa chọn - HS quan sát tranh, nêu nội dung tranh. - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập - 1em làm mẫu trớc lớp ( HS K- G ) - Từng cặp kể vắn tắt truyện đã chuẩn bị - Nhận xét. - Thi kể trớc lớp ( 3 nhĩm, mỗi nhĩm 2 em ) - Lớp bình chọn bạn kể hay nhất( Theo nhĩm) - nghe nhận xét D. Củng cố, dặn dị:
- Nêu cách xây dựng cốt truyện?
- Nhận xét tiết học. Về nhà chuẩn bị cho bài kiểm tra.
Tiếng Việt
Luyện kể chuyện đã nghe, đã đọc A - Mục đích, yêu cầu:
1. Rèn kĩ năng nĩi:
Luyện: HS kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc nĩi về lịng trung thực. Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa của câu chuyện. 2. Rèn kĩ năng nghe:
Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
B- Đồ dùng dạy – học :
Một số truyện viết về tính trung thực, sách truyện đọc lớp 4. Bảng phụ viết gợi ý 3, tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện. C- Các hoạt động dạy- học :
I . Tổ chức : II Kiểm tra:
- GV nhận xét, cho điểm III. Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
1. Giới thiệu bài:
Nêu mục đích, yêu cầu tiết học. 2. H ớng dẫn luyệnkể truyện
a) HD hiểu yêu cầu đề bài
- GV viết đề bài lên bảng, gạch dới trọng tâm, giúp h/s xác định đúng yêu cầu.
- GV treo bảng phụ
b)Học sinh thực hành kể truỵên, nêu ý nghĩa câu chuyện.
- Tổ chức kể trong nhĩm - GV gợi ý kể theo đoạn - Thi kể trớc lớp
- GV mở bảng ghi tiêu chuẩn đánh giá - Gợi ý để h/s nêu ý nghĩa chuyện - GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn
- Biểu dơng h/s kể hay, ham đọc truyện
- Hát
- 2 h/s kể chuyện : Một nhà thơ chân chính
- Trả lời câu hỏi về ý nghĩa truyện - Lớp nhận xét
- Nghe giới thiệu. Mở truyện đã chuẩn bị
- Tự kiểm tra theo bàn - 1-2 em đọc yêu cầu đề bài - Gạch dới các từ trọng tâm
- 4 em nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3,4. - HS nối tiếp nêu câu chuyện định kể. - 1 em kể mẫu, lớp nhận xét.
- Mỗi bàn làm 1nhĩm tập kể - Kể theo cặp
- 1-2 em kể theo đoạn (nếu chuyện dài) - HS xung phong kể trớc lớp
- 1-2 em đọc tiêu chuẩn
- Mỗi tổ cử 2 h/s thi kể trớc lớp - Lớp bình chọn h/s kể hay nhất. - HS nêu ý nghĩa của truyện vừa kể. - Nghe
- Thực hiện.
D. Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học, dặn h/s tiếp tục tập kể và đọc thêm truyện mới. Chuẩn bị bài tập KC tuần sau.
Hớng dẫn học luyện từ và câu
Luyện mở rộng vốn từ: Trung thực- Tự trọng. Danh từ
A- Mục tiêu:
1. Luyện mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ đề: Trung thực- Tự trọng.
2. Luyện cho HS nắm đợc nghĩa và biết cách dùng các từ ngữ nĩi trên để đặt câu.
B- Đồ dùng dạy- học :
GV: - Bảng phụ viết nội dung bài 3, 4
- Từ điển Tiếng Việt, phiếu bài tập, vở bài tập tiếng Việt 4 C- Các hoạt động dạy- học : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
I. Tổ chức :
II. Kiểm tra: III. Bài mới:
1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ- YC 2. Hớng dẫn mở rộng vốn từ : Trung thực- Tự trọng.
- GV yêu cầu h/s trao đổi cặp - GV nhận xét chốt lời giải đúng: + Từ cùng nghĩa với trung thực: Thẳng thắn ngay thẳng, thành thật, thật tâm… +Từ trái nghĩa với trung thực: Dối trá, gian dối, gian lận, gian giảo, lừa bịp… - GV nêu yêu cầu của bài
- GV ghi nhanh 1, 2 câu lên bảng - Nhận xét
- GV treo bảng phụ
- GV nhận xét chốt lời giải đúng
+Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình.
- GV gợi ý, gọi 2 em lên bảng chữa bài
- Hát
- 1 em làm lại bài tập 2 - 1 em làm lại bài tập 3 - Nghe, mở sách
+ Học sinh làm lại bài tập 1 - Từng cặp h/s trao đổi, làm bài - HS trình bày kết quả
- Làm bài đúng vào vở + HS mở vở làm bài tập 2 - Nghe GV phân tích yêu cầu - Tự đặt 2 câu theo yêu cầu - Lần lợt đọc
+ Học sinh làm miệng bài tập 3 - 1em làm bảng phụ
- Lớp làm bài vào vở - 2-3 em đọc bài
- Học sinh làm lại bài 4 - 2 em chữa bài trên bảng
- Nhận xét chốt lời giải đúng 3. Luyện danh từ :
- Gọi 1 học sinh nêu ghi nhớ: Thế nào là danh từ ?
- GV phát phiếu bài tập - Nêu yêu cầu của bài tập 2. - GV nhận xét
- Học sinh nêu - Lớp nhận xét
- Học sinh làm lại bài tập 1 - Vài em đọc bài làm
- Học sinh trao đổi cặp đặt câu với danh từ chỉ khái niệm ở bài tập 1
- Nghe GV nhận xét.
D.Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học
Hớng dẫn học tập làm văn
Luyện: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện ( 2 t)
A- Mục tiêu:
1. Luyện kĩ năng ban đầu về đoạn văn kể chuyện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Luyện vận dụng những hiểu biết đã cĩ để tập tạo dựng 1 đoạn văn kể chuyện
B- Đồ dùng dạy- học :
GV : - Bảng lớp chép bài 1, 2, 3(nhận xét) HS : -Vở bài tập Tiếng Việt 4
C- Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
I. Tổ chức: II..Kiểm tra:
- Thế nào là đoạn văn, cách trình bày đoạn văn ?
Đánh giá, nhận xét. III. Bài mới:
1.Giới thiệu bài (SGV 129)
2.Luyện về đoạn văn trong bài kể chuyện Bài tập 1, 2
- GV yêu cầu học sinh mở vở bài tập, đọc yêu cầu?
- Nhận xét chốt lời giải đúng(SGV 130) Bài tập 3( )
+ Kết luận:
Mỗi đoạn văn trong bài văn kể chuyện kể 1 sự việc trong chuỗi sự việc nịng cốt của chuyện. Hết 1 đoạn văn cần chấm xuống dịng
3. Ghi nhớ
- Nhắc học sinh học thuộc 4. Luyện tập
- Giải thích thêm: 3 đoạn văn nĩi về 1 em bé vừa hiếu thảo vừa thật thà . Yêu cầu hồn chỉnh đoạn 3. - Giúp đỡ HS yếu , khuyết tật. - Nhận xét, chấm điểm đoạn viết tốt (Tham khảo đoạn văn SGV 131)
- Hát
-2 em trả lời - Lớp nhận xét - Nghe giới thiệu -2 em
- Thảo luận theo cặp, ghi kết quả thảo luận vào vở bài tập.
- 1-2 em đọc bài làm - Lớp nhận xét
- Đọc yêu cầu, suy nghĩ nêu nhận xét rút ra từ 2 bài tập trên
- 2 em nhắc lại nội dung GV vừa nêu. - 1 em đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Luyện đọc thuộc ghi nhớ( Nhẩm) - 2 em nối tiếp nhau đọc nội dung bài tập
- Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ, t- ởng tợng để viết bổ xung phần thân đoạn.
- 1 số em đọc bài làm. - Nghe nhận xét